A Hét 1976/1 (21. évfolyam, 1-19. szám)

1976-04-13 / 12. szám

innhisri siiiľsul: Számos olvasónk fordult az Emberi sorsok rovatához a gyermek nevelését érintő kérdésekkel. Mit szabad, mit nem szabad megengedni gyermekeink­nek? Ez a kérdés szinte minden szülőt foglalkoztatja, azért adunk helyet dr. Bagdy Emőke pszichológus néhány ta­nácsának. A TILALOM JELENTŐSÉGE ÉS HATASA A kisgyermek vágyik a tiltott dolog­ra, ' de látva a szülő rosszallását, le­mond róla, hogy megtartsa azt, ami számára a legfontosabb,, a szeretetét. Azért szükséges, hogy a gyermek és szülő közötti ikapcsolat valóságos és mély szereteten alapuljon. A tilalmak ereje azért olyan nagy, mert áthágásuk következménye a gyermek számára sú­lyos lehet, úgy érzi: engedetlenségével a szülő szeretetének elvesztését koc­káztatja. A kisgyermek számára a ti­lalmak, erkölcsi normák tartalma kö­zömbös, mindent hajlandó elfogadni, ha a szülővel való kapcsolata erős szereteten alapul. A következő fokon a megfelelő ma­gatartást a jutalom reménye, illetve a büntetéstől való félelem tartja fenn. Amikor például a gyermek belenyúl a vendégeknek elkészített süteményes tálba és ezért szidást ikop, lehet, hogy legközelebb már nem nyúl bele, de a vágyakozása ismét fel fog ébredni, a csábítás még erős lesz. Később aztán — hasonló helyzetben — a finom fa­latok felé nyúlva a gyermek mintha hallaná a szülő figyelmeztető szavát, visszakapja a kezét, s mintegy önma­gát erősítve ki is mondja: „Nono, nem szabadi" Az is előfordul, hogy ráüt a saját kezére. Ebben a szakaszban a gyermek önmagát úgy bünteti, ahogy azt a külső korlátozó személy tenné. A magatartásszabályozás legmaga­sabb szintjén valósul csak meg az ön­­szabályozás, amikor a szabályokat be­tartó viselkedés a jutalmazás reménye, illetőleg a büntetéstől való félelem nél­kül is fennmarad. Azaz a gyermek sze­mélyiségébe már olyan szervesen be­épült a normarendszer, hogy azt saját maga támasztotta követelménynek ér­zi, s ennek alapján, vagyis a saját én­jének igénye alapján követ bizonyos szabályokat. Ilyenkor is van jutalom, de ezt már nem kívülről kapja, hanem belülről: helyesnek ítélt magatartása elismeréseképpen önmagának „adomá­nyozza”. A tilalom ekkor már belső fékező erőként hat. Ez történik például akkor, amikor az óvodáskor végén le­vő gyermek a névnapjára kapott cso­koládét önnön elhatározásából, már szülei intelmeire nem is gondolva, nem eszi meg egyszerre, hanem beosztja, vagy a jobb falatokat elteszi az ebéd végére. MIKOR ÉS HOL ÉRVÉNYES A SZABÁLY Miként láttuk, kezdetben a gyermek szabályt követő viselkedése ahhoz a személyhez kötődik, aki a szabályt ad­ta. Apuka megtiltja, hogy csavargassa a rádiót, amíg jelen van, nem is csi­nálja, de ha kimegy a szobából, rög­tön elkezdi csavargatni. Jóformán min­den felnőtt, aki a gyermek körül él, más és más dolgokat tilt és enged meg. Ezért van az, hogy aszerint vál­tozik a viselkedése: ki van jelen. Mást enged meg magának a nagymama és megint mást az apa jelenlétében. Ha nagyon ellentétesek ezek a követelmé­nyek és együtt van a család, vagyis egymás mellett élnek a különböző sza­bályrendszerek, a gyermek viselkedése zavarttá válik. Ide vezethető vissza az a gyakori dolog, hogy a gyermek ott­hon jó, de az óvodában rossz (vagy fordítva). Később — négy-ötéves korban a szabály érvényessége áttevődik a sze­mélyről a tárgyi környezetre. Nem az számít, ki van vele, hanem az, hogy hol van. A szabály tehát ott érvénye­sül, ahol elhangzott. (Az óvodában evés közben nem szabad beszélni vagy felállni az asztaltól, otthon lehet). Az iskoláskor kezdetén a szabály le­válik a tárgyi környezetről, s önmagá­ban is megállja a helyét, absztrakttá válik. Ez azonban nem jelenti, hogy mindig be is tartja őket, de ha meg­sérti valamelyik szabályt, mór tadja, hogy „rosszat csinált". Ekkorra alakul ki a felelősségérzése is. Óvodáskorban a gyermek azzal szolidáris, aki a sza­bályt adta, vagyis a felnőttel. (Ha va­lamelyik gyermek „rosszat" csinált, a­­zorvnal megmondják az óvónéninek). A tíz-tizenegy éves gyermek viszont már a társai iránt szolidáris, s „stréber", aki beárul valakit. SZERETNI ÉS TILTANI A gyermeknek tehát a korlátozást és akadályt el kell viselnie, meg kell ta­nulnia az azonnali élvezetről való le­mondást egy későbbi öröm kedvéért, s hozzá kell szoknia a másik ember igényeinek tekintetbevételéhez. A kor­látozásokat mérsékelten, szeretettel, megértőn, de következetesen kell elő­írnunk, mindenkor a gyermek érettsége és teherbírása szerint. Nagy hibát kö­vet el az a szülő, felnőtt, aki — rosszul értelmezett szeretetből — gyermekének azonnal minden kívánságát teljesíti, mindent ráhagy. Az anyai jelenlétnek és távollétnek, a biztonságot adó kie­légítésnek és a feszültséget keltő kí­vánalmaknak, a szülői engedékenység­nek és tilalomnak olyan helyes arányát kell megtalálni a nevelésben, hogy ne rendüljön meg a gyermek bizalma, egy­úttal fokozatosan tanulja meg az e­­gyüttélés szabályait. Mindezt úgy, hogy köziben ne sérüljön meg a gyermek akarata, önállósági törekvése és önte­vékeny kezdeményezőkészsége. Olyan — egyenletes meleg — érzelmi légkört kell teremteni, amelyben egyaránt he­lye van a kivánalmaknak, a jutalma­zásnak, a korlátozásnak és a bünte­tésnek is. PRANDL SÁNDOR felv. VÍZSZINTES SOROK: 1. Ilyen címmel folyik a ('semadok keretében Fábry Zoltánról egy irodalmi vetélkedő. 14...........Gyula (Jules), fan­tasztikus regények írója. 15. Híres fran­cia zeneszerző. 16. Ott ahol a ... . meg­áll. ismert régi magyar slágerdal. 17. Város Algériában. 19. Bírói tárgyalás. 21. Afrikai állam. 22. ... terrier, angol kutyafajta (ford.). 23. Malmö része. 25. Mindenféle ócskaság. 27. ... Taylor, híres amerikai filmszínésznő. 28. Helyi Bizottság. 29. Babból füstölthússal ké­szített, rántás nélküli étel. 30. Az An­­tilla-tenger régebbi neve. 32. Ameriká­ban van! 33. Takaró, védő réteg. 35. Kilátni rajta. 36. Időmeghatározás. 38. Tréfás ötlet egy színdarabban. 39. A harmadik dimenzió. 41. A Rhone , mel­lékvize. 42. Nem egészen este. 43. Há­ziállat névelővel. 45. Férfinév. 46. Amit sem a diák, sem a szülő nem szeret. 47. Rangjelző szócska. 48. Zola regény­alak. 49. Spión. 51. Dél-Amerikai fő­város. 53. Régi űrmérték. 54. Járom. 56. Szovjet tehergépkocsi-márka. 58. . . . nál ikerszava. 59. Irodalmi műfaj. 60. Baráti nép. 62. Fél satú. 64. Éva, Olga. 65. Egyiptomi napisten. 67. Kraj­cár rövidítve. 68. E. A. 70. Valakihez intézett, feleletet váró mondat. 74. Mu­hammad ..., alias Cassius Clay, ä ne­hézsúlyú profi ökölvívás világbajnoka. 76. Magzat, csíra. 79. Fábry Zoltán ismert könyve, 1968-ban jelent meg Bratislavában. FÜGGŐLEGES SOROK: 1. Oxigénigényes. 2. Angolszász ta­nyabirtok (ford.). 3. Ünnepély kezdete. 4. Feleletben van! 5. János, Róbert. 6. Égitest. 7. Vízisportot űz. 8. Ütlegel. 9. Tova. 10. Noha egynemű betűi. 11. Szlovák mutatószó. 12. A bor. sör is az. 13. Vékony fémlemez. 14. Fogalommá vált meghatározás Fábry Zoltánnál. 18. A „Sarló“ mozgalom kimagasló alakja (Fábry Zoltán kortársa). 20. Jelentős csehszlovákiai magyar avantgardista költő (ugyancsak Fábry Zoltán kor­társa). 23. Mély, tompa hang, zúgás. 24. Európai pénzegység. 25. Angolna németül (ford.). 26. Környezet. 29. Csendben mond. 31. ... ben, helyrag. 34. Folyadék. 37. Formai. 39. Kártyaszín is lehet. 40. Verssorvégződés. 42. Szel­lemes. 44. Nem egészen monoton. 47. Azonos a vízszintes 41 -el. 50. Nem halt meg. 52. Idomok. 54. Jegyez. 55. Japán gyöngyhálásznő. 56. Panaszos szó. 57. Énekhang. 59. Becézett női név, de férfi becenév is lehet. 61. Bent betűi. 63. Egyszerű gép. 64. Eszével felfog. 66. Nem mögé. 69. Francia művészet. 71. Kötőszó. 72. Kés része. 73. Kettős mássalhangzó. 74. Jószívű teszi. 75. Olasz névelő. 77. Tömésben van! 78. Idő mássalhangzó nélkül. Beküldendő a vízszintes 1, 79, függő­leges 14, 18. és 20. számú sorok meg­fejtése lapunk megjelenésétől számított 6 napon belül. Az előző rejtvény helyes megfejtése: „Igyekezzünk többet adni a társada­lomnak, mint amennyit az tőlünk kö­vetéi.“ 28

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents