A Hét 1963/1 (8. évfolyam, 1-26. szám)
1963-03-24 / 12. szám
tanítók kis kéziszótárak, kényvek és folyóiratok (elhasználásával tanítják majd a nyelveket. Negyvennyolc tanerés a komáromi magyar iskola és 1200 tanulót tart nyilván. Ilyen nagy Iskolát igazgatni valöban nagyon nehéz feladat. Az lenne hát egyetlen kérdésünk Berták Imréhez, milyennek képzeli el ű az Igazgatót? íme a válasz: — szakmailag és ideológiailag fejlettnek, a munkához való viszonyban példamutatónak. Ne csak szervezzen és irányítson, de ellenőrizzen is. A hibák felett soha ne hunyjon szemet. Módszertani és pedagógiai kérdésekben legyen tökéletesen tájékozott. Tartson szoros kapcsolatot a szülékkel és éljen aktív társadalmi életeti... Az az érzésünk, hogy a felelet okosabb, teljesebb nem lehetne. Kitüntetése alkalmából sok sikert kívánunk további munkájához. Berónyi József Az ekecsi alapfokú kilencéves iskola igazgatója. Azért kap kitüntetést, mert nagyon jól szervezi és Irányítja az Iskolán kívüli munkát. Fiatal ember, tele lelkesedéssel, a hivatástudat komolyságával. Szivvel-lélekkel pedagógus, aki a tantestület segítségével elérte, hogy ma már Igen jó színvonalat ért el az iskolája. Megalakította a pionírszervezet énekkarát, tavaly 120 tagú vegyeskórusa volt, Kodály- és Bartók-számokat tanított be a gyerekekkel, fivzáró közgyűlések, szüléi értekezletek ma már elképzelhetetlenek az énekkar közreműködése nélkül. A tantestület tagjait bevonta a tflmegszervezetek munkájába, az ekecsi Iskola tanítói ott vannak mindenütt, ahol felvilágosító és népművelő munkára van szükség. Amikor bekopogtattunk hozzá a lakására, akkor is közügyekkel foglalkozott, s a gyógykezelési beutalók intézése után kollégáival még azt is megbeszélte, hogyan lehetne tovább tökéléteslteni az iskolán kívüli munkát. Ml két kérdésre voltunk kiváncsiak: — Melyik az a legfontosabb iskolán kívüli terület, amelyen a tanítónak dolgoznia kell? Mik a Herényi József (középen) munkatársaival legközelebbi tervek? A felelet: — a CSISZ szervezet a legfontosabb, számunkra. A fiatalokat összefogni, a feladatokkal ellátni, sokoldalúan segíteni munkájukat... Természetesen, a Csemadok ugyanolyan fontos munkaterületünk. Betanítunk színdarabokat, ismeretterjesztő előadásokat vállalunk, népnevelő munkát végzünk. Ami itt lényeges, hogy mindjárt év elején megosztjuk a feladatokat. Minden tanító tudta, melyik tömegszervezet munkáját kell elősegítenie... A legközelebb! terveinkkel kapcsolatban el akarom mondani, hogy a különféle segédeszközök maximális felhasználása a célunk, ,az iskolán kívül pedig a tudományos és ismeretterjesztő előadások tökéletesebb megszervezése. Örülök munkám elismerésének, s a jövőben Is arra törekszem, hogy a tantestület tagjai továbbra is kifogástalanul eleget tegyenek kettős küldetésünknek az iskolában és az iskolán kívül egyaránt. A dunaszerdahelyl középfokú általános műveltséget nyúftó Iskola három tanulója. Balról jobbra Egri Márta, Bereck József és Egri Katalin. Az utóbbt kettő érettségi után a brattslavat Komenskj) Egyetem földrajz-testnevelési szakára, a nyttrat Pedagógiai Intézetbe kerül. Még néhány hónap és elbúcsúznak Dunaszerdahelytöl. Miért választották a tanítót pályát — kérdezgeti tőlük a közgazdaságira jelentkező Egri Marika, hiszen annyi más szép hivatás vár a mai fiatalokra. Szerintük a tanítás a legszebb hivatás. Tanulni, tudni és tanítani nemzedékeket, sokoldalúan müveit embereket nevelni a tanulókból. Nagyon nehéz és nagyon szép a tanító munkája, és ml úgy készülünk fel — mondják —, hogy megálljuk a helyünket. Berták Imre
