Állatorvostudományi Főiskola - kari tanácsülés, 1960-1961
1960. október 7. - 1. Vitabevezető beszéd - 2. Oktatási rendszerünk továbbfejlesztésésről szóló irányelvek vitája - 3. A vita tapasztalatainak összefoglalása - Meghívó - Jelenléti ív - Vita bevezető előadás - Dr. Kádár Tibor kimentési kérelme - Csiszár Vilmos kimentési kérelme
Nálunk na az a helyzet, hogy az általános iskolát végzettek 36%-a jelentkezett középiskolába, nem számítva az ipari tanulókat, - de csak 43%-át tudták a középiskolák felvonni. De ennek is csak majd egy kis százaléka jut tovább egyetemre, Mi lesz e többivel? Nyilván a termelésben az iparban vagy a mezőgazdaságban fog elhelyez edni, fontos tehát, hogy fiataljaink olyan iskolába tanuljanak, amely valami kepe itést biztosit számunkra. Ezt a javaslatot, a középiskolának ilyen rendszerét örömmel kell üdvözölnünk, mert a jövőben még több tanuló megy középiskolába a Vili, általános iskola elvégzése után. Ezek a középiskoláik tehát az érettségi melleit valamilyen szakmai előképzést vagy szak— • munkásképzést biztosítanak, ezzel negoldhntóvá válik, ho,y a tanulók zöme, akik az egyetemre vagy « felsőfokú ipari iskolába nem kerül- hétnek, azok készségük és képességeik szerint az iparban vagy a mezőgazdaságban megtalálják számításukat és kezdettől hasznos tagjaivá válnak társadalmunknak, 6» *gen lényeges tetele a téziseknek az oktatás gy egységes irányítása« Ma a középiskolák két szaktárcához tartoznak a felsőoktatás pedig háromhoz. Az egyes iskoláknál az irányítás sokfélesége jelentkezik lent a területen, hiszen adott esetben irányit a szakminisztérium, elsősorban szakmai vonatkozásban, válás»ennyi iskola esetében a M.M. oktatási és nevelési kérdésekben és elvileg a tanácsok, De pl, a technik mokról egységes, átfogó krpe nincs sem a tanácsoknak, sem a M.lí-nak, sem pedig a szakminisztériumoknak. Rendezetlen a szak— és az általános felügyeltük is, A jövőben *g tovább bonyolódna a helyzet, hiszen a különböző irányú szakközépiskolák me valósítása még inkább nehezítené a helyzetet és sokszor nem lehetne eldönteni, hogy pl, az esztergályos v# lakatos szak- középiskola a könnyű vagy nehézipari, vagy a kohó és Gépipari l • tartozzon, Tovább neheziti a helyzetet, hogy toár most létesülnek olyan iskolák, amelyekben az egyik párhuzamos osztály 5+1-es gim- 9 -
