Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1980

1980. május 30.

3- A leginkább megfelelő tanulási módok megvalósitása. Ilyenek: a nagy és kiscsoportos oktatás /tanulás évfolyami keretben, illetve szakágazati szaktantárgyaknak megfelelően kiscsoportban/; szemináriumi foglalkozás /irodalmazásra, irodalmi adatok gyűjtésére nevelés/; a tanári rutin feladatok megismerése, a tanultak alapján a tanítási gyakorlatban megfelelő ismeret és rutin szerzés,- tanitási dokumentációk készítése az egyetem fő mezőgazdasági ágazatokat képviselő gyakorlóiskoláiban.- A céloknak és a tanulási módoknak megfelelő tartalom nyújtása. /Előadás, csoport foglalkozás, tantárgyi gyakorlati és üzemi gyakorlati foglalkozás; elméleti és gyakorlati ismeretanyag - programozottan is - készítése; korszerű szemléltetés korszerű információhordozóinak tervezése az alkalmazás helyeinek megjelölésével; társadalmi tapasztalatok gyűjtése és alkalmazási helyük megállapítása stb./,- A felkészülést segitő hatásos eszközök rendelkezés® bocsájtása. Ezek között kell felemlíteni a tankönyveket, jegyzeteket, feladatlapokat, munkafüzeteket, feladatgyűjteményeket, amelyek zöme egyetemi erőforrásból áll rendelkezésre/ a céllal, tartalommal, az éppen megvalósítandó didaktikai feladatokkal, a hallgatói felkészültséggel adekvát oktatási eszközök - benne képmagnó - -kezelésének megismerése, alkalmazása /az egyetemi Oktatástechnikai Osztály közbejöttével is/; információhordozók készítésének megismerése. Hallgatói képességek kialakítása az oktatási eszközök kezelése és készítése terén - támaszkodva az egyetemi eszközparkra.- Az oktatás céljának, módjának, a hatásos oktatási eszközök alkalmazását lehetővé tevő helyiségek ás AV eszközök nyújtása.

Ide tartoznak az előadói és szemináriumi termek; a célnak /szaktantárgyi tartalomnak/ megfelelő szertárak; könyvtár - intézeti és egyetemi - /pedagógiai, szalmái, filozófiai, pszichológiai, élettani, információhordozók tárolása stb./; képmagnó vetítésére is alkalmas szaktanterem.