Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1972
1972. november 3.
- 7 -Kifejezetten a mérnöki készséget szeretnénk vizsgálni, A régi államvizsga a korábbi vizsgák ismétlése volt. Ennek semmi értelme nem volt. A cél amit kitűztünk magunk elé és kidolgoztunk, hogy mit várunk el egy agrármérnöktől, est meg is vizsgáljuk, hogy a hallgató ennek eleget tud- e tenni. Az elmúlt évben kezdtük ezt el. Tanárokat kellett meggyőzni ennek a módszernek a helyességéről, ezért a rendszer eddig még nem volt kiforrott. Az államvizsgák mintegy szakirányulásban 2o-25 témát foglalnak magukba. Nem tudunk a hallgatókkal minden kérdésen végig menni a konzultáción, hogy a kérdéseken belül mit kell válaszolni. Módszertanában egy-egy kérdésen végig lehet menni. Ezt a konzultációt a 9. félévtől belehet vezetni. A növénytermesztés oktatásában pl. nagy változtatásokat okozott az uj államvizsga bevezetése. A védés legyen előbb, vagy az államvizsga: én a hallgatók kérését tolmácsoltam. lehet hogy pszichológiailag kedvezőbb, de ez a hallgatók és államvizsga tagok megállapítása. Arról viszont szó sem lehet, hogy egy nap alatt csináljuk meg. Ezt nem tudjuk megoldani a vizsgáztatók létszáma miatt sem. A dolgozat nálunk osztályozás nélkül megy. Nem zárkózunk az elől, hogy időközben még módositsuk a diplomaterv elmeket. Mióta a diploma munkát bevezettük, azóta a TDK tagok száma megötszöröződött. Azok a TDK-s hallgatók, akik szerepeltek már konferencián, azok már sokkal korábban kész vannak a diploma tervekkel és sokkal jobbak, mint a többi hallgatóké. Imrei Jánosné Abból kell kiindulnunk, hogy a hallgatóknak ez a legfontosabb vizsgája. Nem lehetne egy napon lebonyolítani. Dr.Tibold Vilmos A segédlet bevezetése. Nagyon nagy volna a különbség, hogy ki mit tud beszerezni az államvizsgára. Bagyinka György Azok a tanszékek, amelyek úgy álltak hozzá a dolgokhoz, hogy csak cimet adtak, azok nem adták meg a folyamatos segítséget, hogy a cimből téma legyen.
