Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1966-1967
1966. december 16.
4 toatatni. A jolontóo foglalkozik a csoport felelős tanári rondszorrol. Egy idője a felszín alatt parázslik ez a kérdés. Az Egyetem Pártbizottsága és a Rektori Tanács határozatot hozott olyan rondazárról, melyben az évfolyam felelős végig viszi az évfolyamot. Két év múlva a rendszer tapasztalatait fölül kell vizsgálni. A két óv letelőben van, a felülvizsgálatot külön napirondi pontként javasolja felvonni. Több tanár nem tosz lolkiiamoretooen eleget nevelő tanári beosztásának. Ez igaz, de azt toljes egészében Így még sem fogadja ol, mivel a helyben lakó, itt oktató tanár jobban el tudja Látni feladatát, mint akinek lakhelye nem esik egybe az oktatás, a kollégium helyével. Dr. Tóth Mihály délein» A maga részéről lonyegében egyetért Lehoczky dókán olvtárs által elmondottakkal. Megjegyzi, hogy az évi tanulmányi munka értékelésekor, az Egyetem évi munlcíjának áttekintésekor foglalkoznak és vizsgálják az évfolyam és csoport- felelős tanári rondozort. Határozatilag szeretné, ha hangot kapna az ágyét ami Tanácsülésen, hogy a kollégium összegyetemi probléma és nőm a karok problémái. Az 1200-fős kollégium az Egyetem összos egységei, és hallgatói rógzéro készült, megítélése szerint összegyetemi problémaként kell közölni. Bizonyos előrelépések történtek, de még nem nevezhető lezártnak, megnyugtatónak a helyzet. Feltétlenül egyetért azzal, hogy alapvetően a KlSZ-nek kell elkészíteni a kollégiumi szabályzatot, de nagyon komoly feladata oz m'ndkét kar Kollégiumi Bizottságinak, végül az Egyetem Tanácsnak is. Ilyen értelemben kéri a határozatot összegezni. A szervezeti szabályzat, majd arra épülően a házirend - a szabályzat sem lonno teljes, ha házirendről nem beszélnénk - kidolgozásakor a társadalmi kérdésekkel foglalkozva szóm előtt kall tartani, hogy a kollégiumi élet milyen funkciókat tölthot be. Az ott eltöltött idő jelentős hányada tanulmányi munkára irányul, egy róozo a társadalmi és kulturális élettol kapcsolatos. Ebben a tekintetben in lőhetnek egy irányba ható nagy akciók, itt is eléggé differenciált hallgatói érdeklődést kell kielégíteni. Szerinte a játék és a sport som lényegtelen dolog a hallgatók életében, mivel szórakozó kikapcsolódásra szükség van. A szabályzat, házirond kialakításánál őzt figyelembe kell venni. Egyetért azzal, hogy maximi linón keresni kell az önkormányzat lohotősógét. Nem az a cél, hogy örmállósdit játszanak a hallgatók, honon mindenekelőtt a novolés igen jelentős eszközének kell őzt tekinteni. Nem mellőzhető azonban ehhez a tanárok segítő munkája, ők az önkorm'nyzati egységekre hassanak elsősorban, s a nehézségeket az ott élők e yüttes segítségével lohet olh'ritani. Az állami vezotés ilyen szervezet mellett a feladatokat meghatározó, ellenőrző, sogitő szerv legyen, a háttérben működj ön. A napi, operativ munkába való beleszólással no voszólyoztease a hallgatók önkormányzati tevékenységét • Befejezésül elmondja, hogy véleménye szerint nőm lennénk igazságosak, ha nem emlékeznénk mag elismorőleg azokról, akik az uj kollégiumban lényegében zökkenő nélkül indították bo az életet. Pogácsás Györ/jyi Az anyagot jónak tartja, tárgyilagosan értékeli a holyzotet. A fölszólalók közül többen értékelték a kollégiumi nevelés néhány kérdését. A növelést lehet irányítani, vázát ni, de önnek érdemi, tartalmi része az 1200- hallgatótól függ, attól, hogy az ifjúságot mennyire tudjuk megnyerni annak, hogy
