Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1964-1965
1964. október 31.
- 2 A termelő munkában letöltött idő alapján hivatásszeretetről és munkaszeretetről tettek tanúságot. Nagy hiba lenne akár a Mezőgazdasági Gépészmérnöki Karon, akár a Mezőgazdaságtudományi Karon néhány fegyelmiből általánosítani. Azok a hallgatók, akik leint vannak a Tangazdaságban derekasan megállják helyüket, A 15o hallgatónál egyetlen egy hiányzás sem fordult elő. Markoviés János: Egyetért a felszólalákkal abban, hogy kulturált körülmények biztosításával nevelhetjük a hallgatókat. Az a tapasztalata, hogy a főiskolák közül a legjobb végzett hallgatók Gödöllőről kerülnek ki. Ismerteti a fiatal szakemberek kereseti lehetőségeit az egyes megyékben, ezeket ismertetve-, javíthatjuk nevelőmunkánk hatékonyságát a hallgatók között, a gyakorlatba való elhe^ezkedés kérdését illetően. Az oktató-nevelő munka eredményességét vizsgálva az a tapasztalata, hogy a mezőgazdasági pályát választott fiatalok megállják helyüket. Egy-néhány hallgatónak azonban a vezetés te§én nincs tapasztalata, - itt torpan meg. Ezen a téren kellene az oktató nevelő munkában erőteljesebben előbbre lépni. Ugyancsak a neveléssel függ össze a tangazdaságok kérdése, az oktatók tangazdasági munkája, A jelentés és a munkaterv is igen nagy súllyal foglalkozik a fiatal oktatók termeléssel kapcsolatos munkájával. örvendetes eredményként tájékoztatja a tanácsot, a Mezőgazdaságtudományi Karon most már elérték, hogy a hallgatók zöme Pest- Nógrád megyében végezze a gyakorlatot. Az a kérése, hogy ha a Gépészmérnöki Karon is lehetséges lenne, vezessék ezt be. Jr.Penyigey Dénes: Pogácsás elvtárs véleményével osztozik. A kirivó szabálytalanságok miatt nem szabad általánositani és a hallgatók magatartását illetően pesszimistának lenni. A napokban részt vett egy termelőszövetkezeti megbeszélésen; a hallgatók magatartásával meg voltak elégedve. A fejlődés útját abban látja, hogy a közvetlen példamutatás^ alapján minél kevesebb legyen az olyan kirivo szabálytalanság, amilyenek most előfordultak. Moharos József; A hallgatókat az egyéni célkitűzéseiken keresztül kell inspirálni arra, hogy saját meggyőződéséből menjen el a gyakorlatba. Aki a gyakorlati fázist kihagyja, abból sem jó kutató, sem jó oktató nem lesz, tehát saját érdekében fontos, hogy gyakorlatot szerezzen. A hivatástudatra nevelés gondolatkorén belül elengedhetetlen, hogy a szakmát elsajatitó mérnök azokkal a társadalmi körülményekkel, amelyekben elhelyezkedik, lehetőleg tisztában legyen. Ezért fontos az egyetemeken a világnézeti nevelés és a személyes példamutatás. í.
