Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1964-1965
1964. október 31.
- 3 2» A hivatástudatra való nevelés A hivatástudatot már az első évfolyamon fel kell ébreszteni a hallgatókban. Erre különösen jó alkalom nyilik a leirő jellegű Géptan c. tárgyban, amely több szaktárgy fontos előtanulmánya. A felébresztett hivatástudatot az egyes tantárgyak előadásain, gyakorlatain elmondott élő példákon keresztül tartjuk ébren a hallgatóságban, amelyre számtalan alkalom kínálkozik nemcsak a szaktárgyak, hanem az alaptárgyakon belül is. Helytelen egyes oktatóinknak az a nézete, hogy a hivatástudatra .való nevelés a szaktanszékek feladata» Minden tanszéknek, - beleértve az alaptárgyi tanszékeket is - meg kell találnia a módját, hogy a hallgatóságot hivatástudatra nevelje a tárgyai keretén belül. Ezt a lehetőséget az alaptárgyi tanszékek csak gyéren használják ki. A hallgatók csak a 6. félévben kezdenek szaktárgyakat tanulni, addig az alaptárgyi oktatóknak kell a felébresztett hivatástudatot ápolni, elmélyíteni. Ezt pedig csak akkor tudják eredményesen elvégezni, ha legalább főbb vonásaiban az alaptárgyi oktatók maguk is megismerik a mezőgazdaság szerkezeti felépítését, tisztában vannak a fontosabb terméseredményekkel, továbbá tudják azt, hogy a mezőgazdaságban milyen nagyobb feladatokat oldottunk már meg eddig és melyek azok, amelyek még előttünk állnak és alaposabban megismerik tanítványaik leendő feladatköreit és munkakörülményeit. . j Azonban a legtöbb alaptárgyi oktatásnál ezen a téren még sok a tennivaló. Szaktanszékeink általában kihasználják a tananyag nyújtotta lehetőségeket és szakmai példák, esetek kapcsán igyekeznek megmutatni a szakma jelentőségét és annak szépségeit, bár még itt is akad tennivaló. Különösen jó lehetőséget nyújtanak a szakma megszerettetésére a tangazdasági és az üzemi gyakorlatok, ahol az eredményeken és hibákon keresztül tudunk rámutatni az üzemeltető mérnök szerepének fontosságára. •m. 10
