Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1957-1958
1957. december 13.
Az Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasáfitudományi Karának munkaterve az 1957/55, tanévre. I. 1. / A hallgatóság nevelése szempontjából az idei tanév főfeladata az ellenforradalom ideológiai maradványai elleni harc. Ez nem kis problémát jelent az oktatói kar szempontjából sem. Az általános politikai kérdéseken túl az egyes tudományágak tananyagának továbbfejlesztését kell úgy megoldanunk, hogy az egyes tudományterületeken, továbbá a gyakorlatban fellelhető revizionista és dogmatikus nézetek és módszerek ellen egyaránt felvegyük a küzdelmet.' A feladatok megoldásához nagy segítséget nyújtanak pártunk agrártézisei, amelyek helyesen kapcsolják össze é9 jelölik ki a szakmai és politikai feladatok megoldásának útját. A hallgatók nevelése terén előttünk álló feladatok megoldását sikeresen segíthetjük elő azoknak a feladatoknak a megoldásával, amelyeket a Forradalmi Munkás-Paraszt Kormány határozata a KISz munkájának segítése terén feladatunkká tesz. 2. / Karunk uj szervezete, a tanterv megváltozása, a specializáció fejlődése tudományos szempontból nagy feladatokat ró a tanszékekre. Túl az egyetemi kutatómunka fejlesztésén, elő kell készülnünk a másfél év múlva induló szakosító oktatásra, meg kell kezdenünk ezek tantervének a kidolgozását. A kutatómunka fejlődését szolgálja a Főigazgatóság elvi állásfoglalása, hogy az oktatóktól nem hosszú időn belül megkívánja a doktori fokozat megszerzését. Ez az Egyetem doktori fokozat adományozási jogának visszakapása révén az Egyetom oktatóinak erkölcsi kötelezettségévé vált. Az Egyetem átszervezése - a bekövetkezett létszámváltozások szükségessé teszik azt is, hogy kutatási terveinket a népgazdaság jelenlegi igényeinek Ó3 személyi adottságaink figyelembevételével átdolgozzuk. % 3. / Az egyetemi oktató-, nevelő és tudományos munka fejlődésének alapvető feltétele: oktatóink politikai és szakmai fejlődésének meggyorsítása, A tanszékek vezetői az eddigieknél nagyobb igényességgel foglalkozzanak beosztottjaikkal, hogy képesek legyenek az előttük álló nem könnyű feladatok megoldására. II. A Kar vezetése. A kari vezetés a dékánhelyettesekre és a Kari Bizottságok munkájára támaszkodik.
