Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1955-1956
1955. december 1.
- 11 A tangazdaságaink sokat fejlődtek az elmúlt évben, ma mrr megállapíthatjuk, hogy megütik a legjobb állami gazdaságok gazdálkodásának mértékét* 6*/ A laboratóriumi gyakorlatokon az első évfolyamon az alacsonyabb létszám eredményesebb munkát tett lehetővé. A magasabb évfolyamokon több tanszék nehezen birkózott meg a túl nagy csoportokkal. A jövő tanévben teljesen fel kell számolni azt a helyzetet, hogy több csoportnak összevontan tartsunk gyakorlatot. Gödöllői tangazdaságunk fejlődése és a kisérleti terek színvonalának emelkedése lehetővé teszi, hogy a termelési tárgyak gyakorlatainál az eddiginél is jobban támaszkodjunk a kisérleti terekre és a tangazdaságra* Több tanszékünk azt eredményesen fel is használta. E munkát azonban még tovább kell fejleszteni* A laboratóriumi gyakorlatokra jó uj módszert dolgozott ki a Növényül ottani Tanszék, A laboratóriumi gyakorlatok munkájának előmozditásfía az érdekelt tanszékek tervbe vették a laboratóriumi gyakorlatok kézi könyvének megszerkesztését is. 7./ A hallgatókat igyekeztünk önállóságra nevelni. Az önállóságra nevelés kérdésevei nevelési ankét ^rőtében foglalkoztunk és a fontos kérdés állandó felszinen tartása kétségtelenül eredményeket hozott e téren. Gondolkodó embert igyekeztünk nevelni akkor, amikor az egyes előadásokon problémákat vetettünk fel. Az oktatóink nagyobb többsége igyekezett a hazai és külföldi szakirodalom olvasására nevelni az ifjúságot. Ennek dacára a hallgatóink még >iivés szakfolyóiratot de még ezen felül a napi sajtót sem kiséri figyelemmel. Ebből következik .egyes hallgatók politikai tájékozatlansága is. Az önállóságra nevelés szolgálta a Szoc.Mg.Gazdaságtan! Tanszék uj szemináriumi módszerei is. Ez az uj módszer lényege az eddigi anyagkövető és visszakérdező szemináriumi módszerrel szemben az, hogy-a tanszék^ által megadott, témákból önkéntesen, választás alapján^minden szemináriumra e^y-egy hallgató készül fel. a referátum tartására. A referátumot azután a hallgatók megvitatják* Előnye volt e^módszernek, hogy 1 a hallgatók rendszeresen bementek a tanszékre és a^tanszék ' -i a felmerülő agrárgazdaságtani kérdéseket velük megtárgyalt-1 * Az önállóságra nevelést szolgálta., a^tudományos diákköri munka is. Egyetemünkön az alanti tudomány na 1 űrök működtek; Agronómia Tud.diákkörök száma 9 Ténylegesen működő tagok 65 Állattény, 7 59 Agrárközg. 6 53 Összesen 22 177 Az •rvezett megA tudományos diákköreink általában jó munkát végeztek. Az elmúlt^ tr.rv* ben már az Agrárközgazdasági karon is megindult a komolyabb diákié’^ _ munka, és májusban már megtarthatták első kari konferenciájuk-^ akkori munkát rendszeresebbé és szervezettebbé akarjuk terük. *ű„ számok további növelésére csak egyes diákköröknél van s- ’ Egyetemi Hallgatók Tudományos Egyesületének jövő évber, alakításával t£bb probléma megoldást nyer. Kitünően sikerült kari tudományos diákköri konfernfeíenc ián^ér- ronómiai Kar/1Q54 november/. 6 hallgató .szerepe..- kola akadémia tékes előadással. Több budapesti * kiküldöttei jelentek aieg a kei "j ís vidéki one 1
