Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1954-1955

1954. december 25.

13 Amellett, hogy a£cleobb aaervek segítségét kérdik kaaolyftbb beruház aohr , meg kell néaailnk a « J t belső erőforrásunkat iß*

A versenyárul*!“BrSl as a vélem'nyo, hogy nem lenne helye#, ha a bírál á bizottságból a karok ki«ar< daáaak« sert éppen a kardk tudnak a legtöbb segítséget nyújtani a tangstßda- nirtoknnk. Másolja, hogy a karok kpviael:: j b>l álljon a bíráló bigottéig* l emellett « ««ftkafterveset U Tegyen ?é4st a verse riy értékelésében*

Yáyeellrel iatváiU .r3*ét ft Jeni ki, bo;ry a taagaad,*« gok ssép eredményt f«pnn*ive tl# j., oe elvtárénak, hegy « teíneift»*

gok termésátlagai ne3 rentábilisak«

£1 csömöri tő, hogy « gyakori« ti oktató# •»e*pe*tJáhél oly fonta» gépkieérteti tntésrottsl illand labdáid* folyik* Ufa alaálg nem «iáit el, hogy kinek kell» felépítettek él eikor «<g er esen klar «ieesen, ujbél 3c ;*-as ráfiseteasel egy uj éyfŰLs't legyen*

a berafciiát r^gse voltat nem indokolja » x«*|Imo%1 fíi»- kol in a t*n-'“ftsd*#Sg ajvdsttg termel #«• <5ffg**!a«(gl ssea- por.tból legalább oly«« Jelentbe, hogy jól tudjunk oktatni,

stint a sorok»-ári apro^sgirrtaelés•

olrjoa ottárs&sl egyetért abban, hogy a göd31151 tangai- «na í ot kell tel brr U.litf>.ni, tfcyrécst mert ** * 1*j 7 repxffisentatiT, máeréest, mert a# oktatási 1« aagjwéyfékbon itt folyik* sorrendben ?-ik I«gygo»b'>e, 3-ik ;s jdassobooi- 1J, mert itt a« d&tSsésl tervekkel komolyabb beruh ír; lei problémák vetődnek fel. karúét, hegy várjste-e 3 éret, araig sikeréi a» bat 3»éai te ereket megold«»! Us.JdussoboSolon'? hat «tg kill feeeuáltti, a aaárt a berakássá st illetlen i*aj- dussoboKslá J3n utbaé aerbaa*

A hallgatok elhelyteleé t a tan^adnftágdlfoa nagyon fonta# pr iVLámáamk tartja, ebben a kérdésben különbség niB.es a 3 teaga-Tdaeág kősóit.

A veraenybirál* tba Jnv&solJn a karok beknpeealását if, és k y «Inden IT* évben lei yen egy bessáiselé ű3d3115a*

pdren káraiét is<mlitra a »ult évi tanácsülést a «aiTal* est láthatjuk, hogy a&aJségi váltoiáMK est lak esetül« A holt- lantos átjutottunk*

A t&ngasd&sígok ftJbesUii terve k rdé«éb«i uea sladenbea ért ügyet a ftlsséXelékkftl• Sba látja helye«ea ngy felvetni a kérdést, hogy a* diáké»álló ** egyetemé* vagy » tnn- garáaeágé lees-e? Ä kettőséig felvet**« «ár eleve heb teles íe fel kell ©»ápolnunk sít, hogy minden fejleft&tésl tervünk abba torkollik, hogy a "nagy fejlesztési terv végrehajtásáig nem tudunk «emuit csinálni* "

Felveti, b ogy vajjoa bnj-e as, ha 2oo 1 péenyire « majortól

van e y diákszálló, «mely mm ecetemé? Iß sea aiesetre sea tehertétel, »es» aa egyetem, eea a tenga«éi<ág e»áaára* A diákotthon -í* a mesá&e.s&aságl Use-*ek e«oro«en .©sseka■<■©«0- lódftak, t^int aat a# edd: gl ta »««stalatek »«tátják» így e»a- tetkoßlk, hogy a “fossedik** diákotthon felesleges, ódig más e helyset* -eia tartja helyesnek, ha as egyetee önként