Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1952-1953
1953. március 6.
-SíVáradi János hozzászólásává^ kHpsxBtxtBsax vonatkozóan; a szántást tavasz- szal is lehet végezni és a szántást be lehetett volna ütememni a kapálás helyett. A többéves szerződés különösen a III. éves hallgatóknál szerinte helyes , mert ezek csoportosan mem.ek ki, elhelyezésük biztosítására fel- t ét lenül van és ezf'csak a többéves szerződésekkel Elehet elérni* A IC éves hallgatókra ez nem vonatkozik, mert ők kettesével-hármasóval mennek ki. A gyakorlatot nem helyes tanársegédekre bizni^mert azok még tapasztal at lanok^ fiz csak kényszer megoldás lehet, de akkor a professzoroknak sűrűbben kell kijárni ellenőrtizni a gyakorlatokat , mert különben ez axgyka gyakorlatok teljes csődjéhez vezethet. A tangazdaságoknál is sok a bhiba.pl. a fizikai munkáknál nem adnak támogatást a hallgatóknak általá an az általános gazdasági gyakorlatokat nem oktatási munkánfak fogják fel. Helyes lenne pl. az agrárközgazdászoknái^/uigyakorlat közben üzem-* szervezési oktatást is tartanának. ^ v A Szovjetunióban pl. az üzemszervezRÓsiKi gyakorlatokhozY^lőre be- vonalozott és előre meghatározott kérdésekkel napixt ellátott naplót használnak a hallgatók. A hallgatóknak konkrét méréseket kell végezniük, mert csak ennek alapján lehet helyes a birálat. Páter Káro'y Befejezésképpen leszögezi, hogy a gyakorlatok előkészitésében a tavalyihoz képest van haladás. Rét'évvelx ezelőtt a hallgatók kimentek gyakorlatra/ résztvettek az üzem munkájában, de ennek nem volt oktatási jelfege. A tavalyi tantárgyi gaka gyakorlatok már szervezettek voltak, és az Egyetem oktatási szempontjai is érvényesültek. Az idén az a feladat, ho^y az oktatás si prograram határozza meg, hogy milyen mdnkát végezzenek a hallgatók a gazdaságban. Későn sikerült Ugyan^a gazdaságokat megszerezni és ezért az előkészítés nem volt tökéletes. A gazdasági felkészülésben van az idén haladás, azonban e mellett még vannak hiányosságok. Fáj^ elvtársna’r igaza van, amikor azt mohdja, hogy az idén azért fontos a gyakorlatok ellenőrzése, mert nagyreszt tanársegédek vezetik a gyakorlatokat. A közlekedésben mutatkoznak hiányosságok és fraé-rjt valóban nehéz a karok mozgási lehetőségét biztosítani. Az átfedések ÉE&KkáfesKX elkerülése érdekében helyes az, hogy jól össze kell haqgolni a tematikákat, azonban ezt a kérdést sem lehet mereven kezelni. Nem árt/ha a hallgató egyetemi tanulmányai során töb szőr is találkozik ugyanazzal a kérdéssel Bizonyos esetekben az ismétlés helyetft, de az ilyen ismétléseket a már meglévő ismeretekre kell épiteni és ezeket tovább kell fejleszteni. Mégegyszer felhivja a figyelmet a Fáy/ elvtárs által feliiHXBtl emlitett hianyásságoxkra. A nevelési kérdéseket, amelyek egészen másképen vetődnek fel a gyakorlatok ideje alatt mint a tanteremben (kik kell használni. A hallgatóknak látniok kell, hogy.milyen nehézségek vetődnek fel egyes gazdasagokban és azt nem kell tudni, hanem le is kell azokat küzdeni. Örömmel üdvözli Nemes elvtárs kezdeményezését, hogy ők is kimennek ä gyakorlatok ellenőrzésére. Ezt feltételnül fontos segitséget fog jelenteni a nevelés kérdésében. A gyakorlatok helyes lebonyolitása legyen ma minden kar munkájának súlypontos része. Ezekulán áttérftajkf--n--4-. p»nfc napirendi“ pont ^ártárgyalására. Jt.MiSxii.ns ^ Szakái ^ándor Kérdéae^hogy a konzultánsok hogyan vannak biztosítsa. Váradi János..,,, 1Ő-12 kHHxui dtiplomaterv konzultálását vállalata á° maga- részéről-. 'A tan-^ székeknek ki lett adva, hogy afconaultánsok névéit és számát a holnapi nap folyamán közöljék. A témákat a kari tanácsülésen letárgyalták/ a módositó javaslatokkal kiegészítve jóváhagyták^^dtp^Stommkák—elk4ez±t-ésé^ vál-laltákv~ * if Keserű János ' * Két általános megjegyzése van. Egyik hiba, hogy a dipáonatervekben sok ot
