Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 2000
2000. január 12.
diplomaterv téma kidolgozása folyik alsóbb éves hallgatókkal, melyek egyben TDK témaként is szerepelnek. A tárgyfejlesztéshez az 1995/96 ( 300eFt ) és 1996/97 ( 500 eFt ) tanévekben elnyertem az „Alapítvány A Magyar Felsőoktatásért Kutatásért alapítvány” pályázati támogatását Az oktatáshoz ezáltal több száz dia, videofelvétel és CD anyag áll rendelkezésre, a GATE Botanikus kertjében pedig 1996-ban füfajta bemutató és tantervi gyakorló gyepet létesítettem. A tanulmányutakon kívül sikerült megszervezni, hogy diplomaterves hallgatóim a nyári gyakorlatból egy-két hetet golfpálya fenntartási gyakorlaton vegyenek részt. A Pázsit- sport-, és talajvédő-gyepek c. ,3” tárgy tananyagának gödöllői kifejlesztése után 1995-ben a Kertészeti és Élelmiszeripari Egyetem Mezőgazdasági Tanszékéről meghívást kaptam a tárgy bevezetésére és tárgyfelelősként való oktatására. A téma oktatása Gyeptermesztés címen ,3” tárgyként folyik, heti 1 + 1 órában, az őszi félévben. A tárgy tematikája annyiban tér el a Gödöllőn oktatott anyagtól, hogy ott azokat az alapokat is le kell adni, amit a gödöllőiek már a Gyepgazdálkodás „A” tárgy keretében megkaptak. A képzésbe a Kertészeti Kar hallgatói mellett a Táj és Kertépítő Kar hallgatói is bekapcsolódtak. Az oktatott létszám 40 és 50 fó között változik. A talajvédő gyepek és a növénynemesítés, fumagtermesztés témában meghívott előadókat is bevontam az oktatásba. A Természetvédelmi és Ökogyepgazdálkodás c „B” tárgyat az 1998/99 tanév második félévében indítottam el. A tárgy oktatása heti 1+1 órában folyik, kredit értéke: 2. A tárgy kialakítását az tette időszerűvé, hogy a természetvédelmi célokhoz igazodó gyepfenntartás és a takarmánytermesztési célokat szolgáló öko-, vagy akár más agrotechnikájú gyeptermesztés különbségeit és azonosságait feltárjuk, a megvalósításuk lehetőségeit megalapozzuk. A tárgyat több mint 30 hallgató vette fel. Itt is lehetőség nyílik diplomaterv és TDK témaválasztásra. A tárgy a követelményrendszer szerint tervfeladat elkészítéssel és kollokviummal zárul. A tárgy tervezését megelőzően bekapcsolódtam a Debreceni ATE és a GATE Tanárképző Intézete közös szervezésében folyó környezeti tudat fejlesztése az általános agrár és tanárképzésben" c., TEMPUS által támogatott, 1995 és 1998 között lefolytatott kutatási programba. Programban való részvételem és az általa biztosított nemzetközi tapasztalatszerzési lehetőségek, tanulmányutak, segítették elő a „Természetvédelmi és ökogyepgazdálkodás” c. ,3” tárgy kifejlesztését. Erről a munkámról a „Környezetvédelmi kérdések a mezőgazdasági oktatásban” c. nemzetközi TEMPUS konferencián tartottam beszámoló előadást 1998-ban. A programban nagyon jól tudtam kamatoztatni egyetemi oktatói tapasztalataimat, összekapcsolva a mérnök-tanári diplomámhoz kapcsolódó pedagógiai ismereteimmel.
