Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1995
1995. október 11.
Gödöllői Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar______ DM-160/13/1995. JAVASLAT a többszintes oktatás bevezetésének megvitatására A felsőoktatás és ezen belül különösen az agrároktatás várható átszervezése az eddigieknél is sürgetőbben veti fel a Kar képzési rendszerének értékelését, megvitatását, esetleg megváltoztatását. Tudomásul kell venni ugyanis azt a tényt, hogy a többszintes oktatás, különösen a főiskolai képzés nemcsak a kormányzati, hanem a gyakorlati élet területéről is igényként jelentkezik. Elméletileg a jelenlegi képzési rendszerünk is többszintes, hiszen négy év után főiskolai szintű, öt év után okleveles diplomát adhatunk ki. Ezt követően mód van szakmérnöki diplomát, ph.D. fokozatot is szerezni. Ez a rendszer azonban a gyakorlatban nem tud működni, mivel a négy éves képzés sosem lesz versenytársa más intézményekben folyó három éves képzésnek azonos szintű diploma esetén. Ugyanakkor célszerű lenne Karunkon az ötödik év adta lehetőséget is jobban kihasználni. A jelenlegi rendszer tehát feltétlen módosítást igényel, amit átgondoltan a hallgató és a Kar érdekeit szem előtt tartva kell kialakítani. A legfőbb feladatként továbbra is az egyetemi és a tudományos képzést szükséges megőrizni, de mindezt a várható követelményekhez és lehetőségekhez is alkalmazkodva szélesebb alapokra javaslom helyezni. A különböző képzési szinteket (post secundary, főiskolai, egyetemi, szakmérnöki, ph.D.) fel kellene vállalni, de ezek között egy valódi felmenő és leágazó rendszert célszerű kialakítani. A jelenlegi főiskolai képzésre jelentkező többezer fiatal között igen sok tehetséges, a mérnöki szintre is alkalmas hallgató van, akik a főiskolákon fejezik be tanulmányaikat, míg a mi rendszerünkben az egyetemi képzésben részesülők jelentős hányadát adhatnák. Ugyanakkor sajnos gyakran előfordul, hogy főiskolai igényű és szintű hallgatókat segítünk a mérnöki oklevél megszerzéséhez. Lehet, hogy a többszintes képzés megvalósítása a várható szervezeti változások során csak rövid távú előnyt biztosít a Karnak és oktatóinak. Lehet, hogy az a pénzügyi szemlélet, amely jelenleg a rövidebb távú és alacsonyabb szintű képzést honorálja csak ideiglenes. A szélesebb körű képzési struktúrán alapuló, valódi átmeneti lehetőségeket tartalmazó oktatási rendszerben rejlő előnyök azonban hosszabb távon szolgálhatják a kar érdekeit. Mindez a Kar életében olyan jelentős változást is hozhat, amit rendkívül alapos előkészítésnek, különböző műhelyvitáknak és fórumoknak kell megelőznie. Gödöllő, 1995. október 03. I dékánhelyettes
