Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1981-1982

1982. május 26.

v

5

A mérnöki feladatokkal kapcsolatos részletes tapasztalatok feladatok:

1. / Ismételten visszatérő probléma, hogy az I. évfolyamon két tárgyból mérnöki feladatot készíteni nagy megterhelés a hallgatóknak,Olyan javaslat is született, hogy későbbi /várható/ szakirányuknak megfelelően választhassanak növénytan, vagy állattan között. Ezzel sem most, sem a későbbiek során nem érthetünk egyet, mert a mérnöki feladat rendszerével éppen a túlzott szakosodást, az egyoldalúságot szeretnénk elkerülni, ami a diplomaterv választással amúgy is eléggé érezhető. Ezért a mérnöki feladatok rendszerét- a tárgyakat illetően - változatlanul .javasoljuk fenntartani.

2. / Az állattani, állattenyésztéstani, stb. mérnöki feladatoknál

jól bevált a csoportmunka, melynek tapasztalatait másoknak is ajánljuk felhasználni.

3. / A könyvtári konzultáció keretében nemcsak a könyvtár használatára, hanem az irodalmazás módszereire, referáló folyóiratok használatára, stb. is meg kell tanitani a hallgatókat.

.

4. /Több esetben problémát jelent, hogy a mérnöki feladat teljes- körű kidolgozásához szükséges ismeretanyag a beadással egy félévben, vagy egyes részleteiben még később kerül oktatásra.

Ez akadályozza a későbbi ráépülési, másrészt jelentős "előre

tanulást" tesz szükségessé. /Pl. ált. állattenyésztéstan, juhtenyésztés, baromfitenyésztés/. Felmerült ezért olyan javaslat is, hogy a III. évfolyamon ált, állattenyésztés mérnöki feladat helyett tantárgyi feladat legyen és az alternativ választás helyett ebben az évben a mérnöki feladat állathigienia-állategészségtan tágyból legyen.

A javaslat elfogadását nem tartanánk szerencsésnek, mert ezzel az agrár- mérnökképzés szempontjából fontos terület esne ki.a feladatrendszerből. Módot ad azonban a tanterv alternativ választásra, amivel eddig nem élt a tanszék, illetve a szakirány.

5./ Tapasztalatok szerint az előadások és gyakorlatok kapcsolódása a mérnöki feladatkészitésben nem kielégitő. Ennek összhangba hozása, illetve a mérnöki feladathoz szükséges ismeretek közlése feltétlenül szükséges.