Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1976-1977

1976. október 8.

Hiány, hogy nincs közös szereplés konferenciákon, nincs közös kutatási téma. Az ideológiai oktatásban kevés szakmai jellegi! probléma szerepel,

2./ A,/ Miként valósul meg az alapozó képzés során a szakképzés természettudományos és világnézeti megalapozása ? /Általában/,

ac/ A legtöbb tanszéki vélemény megfelelőnek tartja az alapozást,

b, / Többen kiemelik az I-II évfolyamon oktatott tárgyak

különleges szerepét az alapozás szempontjából.

c, /' Pontos, hogy az alapozás során az ismeretek mellett

az önálló, felelősségteljes és fegyelmezett munkára történő folyamatos nevelésre is súlyt helyezzenek.

B,/ Van-e átfogó képe a hallgatóknak jövendő szakmájuk- ról?

a. / Egyes megfigyelések szerint gyakran még V, évfolyamon

sincs, mert az egyes tárgyak eltérően, gyakran ellentétesen orientálnak.

b. / Különösen problematikus, hogy az alsóbb évfolyamok

hallgatóiban nem alakult még ki megfelelő kép a szakmáról. Ez komoly problémát jelent a szakirány választásnál.

c. / Több vélemény szerint bőviteni és fejleszteni kellene

a ''Bevezetés a mezőgazdasági termelésbe" cimü tárgy oktatását,

d. / A szakmáról alkotott helyes kép meg nem jelenti a

szakma szeretetét, pedig ez még fontosabb. Ezért fokozottabb szelekció és magosabb követelmény - mérce szükséges.