Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1975-1976

1975. december 10.

- a természettudományi alaptárgyaink /növénytan,,állattan, kémia, genetika, növény- és állatélettan/ oktatási anyaga /tananyaga, előadásai, gyakorlatai/ jól haaználja-e

a bennük rejlő világnézeti nevelés lehetőségeit;

, - a társadalomtudományi alapozás szaktárgyak és tanszékek

/Politikai Gazdaságtan, Agrárgazdaságtan, Mg.-i Üzemtan, Munkaszervezés, Statisztika/ politikai nevelőhatását;- a Bizottság kezdeményezzen a végzett hallgatók körében olyan szociográfiai felmérést, amelyből nevelőmunkánk hatékonyságának növelésére kaphatnánk hasznos információt

Az egyre korszerűsödő oktatási rendszerünknek nevelési célkitűzéseinket is kell szolgálniuk, újabb és újabb hatékony módszereket kell jelenteniük. Ezért feladatunk:- megvizsgálni, hogy az uj tantervben a tárgyak elhelyezése egymásraépülése, órakeretei biztositják-e megfelelően a komplex nevelőhatás folytonosságát;- jól felhasználni a most kidolgozásra került gyakorlati oktatási rendszer nevelő hatácát,

A nevelés legfőbb eszköze az oktató példamutatása. Elvárjuk ezért - hallgatóinkkal együtt - a színvonalas előadások és gyakorlatok megtartását az órakeretek kitöltését, a hallgatókkal szembeni követelmények fokozását, A tanszékek szakmai, politikai nevelő hatását nagymértékben segitheti, vagy ronthatja a munkahelyi légkör, de befolyásolja a tanszéki segédszemélyzet /a gyakorlatokon résztvevő laboránsok, technikusok/ szakmai, politikai felkészültsége, munkaerkölcse is.

Ennek érdekében:- a kari vezetés rendszeresen vegyen részt 1-1 előadáson és gyakorlati foglalkozáson és tapasztalatait közölje az érintett tanszékvezetővel és oktatóval;