Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1970-1971

1971. február 19.

5

Az Országos Felsőoktatási Nevelési munkaközösség tájékoztatója a következőket említis

Az ideológiai tárgyaknak nagyon fontos szerepük van hallgatók eszmei- politikai- erkölcsi problémáinak türelmes, módszeres tisztázásában... a személyes problémák nyilt, őszinte feltárására. Véleményünk szerint ezt még nem sikerült teljesen elérni.

A fenti légkört sokszor inkább szorongás helyettesíti.Ennek oka lehet a hallgatók tájékozatlansága - itt ki szeretném emelni a középiskolák hibáját is. Az érettségiző diákok ugyanis meglehetősé^ felékészületlenül hagyják el ilyen szempontból a középiskolát. Ehhez járul az, hogy a nagy többség otthon nem szerez politikai ismereteket, sót mivel a többség vidéki származású munkás v. parasztfiatal, erősen hatnak a vallásosság, a politikai közömbösség vonásai.

Az ezek ellen a beidegződött vonások ellen csak nagyon türelmes munkával lehet küzdeni. Véleményem szerint ebből az alapállásból kell kiidnulni a politikai tárgyak oktatásánál.

Az őszinteség a meggyőzés légkörét kell kialakítani és nem mereven kell kezelni a fenti tárgyakat mint tantárgyak, hanem mint a nevelés egy nagyon fontos lehetőségét.

Az ösztöndíjrendszer véleményünk szerint nem annyira egyértelműen pozitív, mint ahogyan a kiadott anyag említi. Sok esetben a tanulóra Ösz85nző szerep egy kicsit gyenge. Előfordulnak olyan hallgatók, akik szociális helyzetüknél fogva nem érdekeltek a tanulásban. Csak egy példát szeretnék említeni. Adott egy hallgató, közepes tanulmányi eredménnyel és I. v.

II. kategóriás kap 200 Ft-ot Egy jeles IV. kategória

fizet 50-et.

Véleményünk szerint erősebb a kategóriák közti különbség, mint a tényleges helyzet.

Végül a ránt Vonatkozó részről, önmagunkat általában nem tudjuk reálisan elbírálni - de véleményem szerint olyan kérdésekben, amely a hallgatókat is közvetlenül érinti, hozzászoktunk és általában az anyag alapján kialakított álláspontokat mondtuk el.

6