Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1966-1967

1966. december 2.

- Io

A harmadik fedezetben elég éles a kritika. A kritikának

nem a jogosságával szeretnék vitatkozni, de vannak olyan megállapítások, amelyek ha fennállnak, nagyon elképeaztőek. Pl. vannak ellenséges beállítású dolgozók. Feltételezi, hogy ezt az egész anyagot egy nagyon alapos felíllvlzsgálát alapján tárgyalták meg és adatták ki. Az az ember aki érzi a nevelés s ziiks égess égét és fontosságát, az anyag elolvasása után még jobban fog törekedni annak oegjavításul. Tanszékenként helyes megtárgyalni.

Az egész oktatási reform ma oda tendál, hogy több óraszámra lenne szükség. Az egész mezőgazdasági oktatásban, - elkezdve a mezőgazdasági szakmunkás képzést Ő1, — az eredményes munka alapja a kisebb csoportos oktatás. Ha ezt nem tudjuk megvalósítani, akkor egy professzornak sosem lesz szoros kapcsolata a hallgatóval.

Ösztöndíj r ends zerre vonatkozóan helyesnek tartja azt a megállapítást, hogy az ösztöndíj fokozatönként, erősebben fejezze ki a hallgató munkáját.

Az tény, hogy aki az egyetemre bekerült az nagyon nehezen kerülhet ki. Nem szerencsés, hogy azok kerüljenek ki az egyetemről akinek egy vizsgája nem sikerül, hanem akinek az általános eredménye gyenge. Érzékeltetni kell a hallgatókkal a fejlődést és megvilágítani előttük a külföldi országok és hazánk gazdasági fejlődését.

Balogh elvtárs;

Az anyag igen jő és tanulmányozásra méltó. Ha az anyagot az oktatói értekezleten megkaptuk volna, meggyőződésem, hogy a vita másképp zajlott volna le. Ezt az oktatók széleskörében minél előbb és megfelelő formában ismertetni kell. E feladatok elvégzéséhez nemcsak az egységes EX;Z-ezervezet munkája szükséges, hanem a tanári kar egységes segítsége is.

M