Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1965-1966
1966. február 4.
- 6 Egységes osoportszervezés vonalán csak homogén elsődleges közösségek kialakítását teszi lehetővé, de csak akkor, ha a kollégiumok koedukáltak, A homogén közösség előnyei; azonos tanulmányi munka, a hasonló érdeklődés, problémák, könnyebb az ellenőrzés, jobban jelentkezik az önállóság fejlődésének szükségessége. Hátránya, hogy nehezebben Indul a fejlődés, több nevelői mimikát igényel, könnyebben alakulhat ki klikkrendszer, érdeklődési körük szükebb és a felsőévesek segítsége nem adódik természetesen. Az egyetemi tanulmányok struktúrája szükségessé teheti, hogy a kollégiumban heterogén elsődleges közösségeket szervezzünk, A heterogén közösség előnyei; gyorsabb a beilleszkedés, erősebb a fejlődés tempója, főleg azért, mert az idősebbek példája gyorsan és meggyőzően hat, az idősebbek felelősségérzete erősödik, a fiatalok érdeklődési köre gyorsan tágul. Hátránya, hogy az aláás fölérendeltség viszonyánál: alakulásában a magasabb évfolyamokhoz való tartozás szükségszerű tényezőnek tűnhet. Probléma lehet az érdeklődési kör tartalma szempontjából is, Ennél a kollégiumi tipusnál elsődleges közösségek szervezési lehetőségét említettük, A körülmények szabják meg, hogy melyiket választjuk, vagy esetleg kombináltan használjuk, függetlenül az elsődleges közösségek szervezésétől. Abban az esetben, amikor a kollégium helyileg is együtt van az oktatási intézménnyel és a hallgatók legnagyobb százaléka bentlakó, előnyösnek látszik egy olyan kollégium vezetése, amely a feladatokat közvetlenül a KISZ szervezet keretében valósítja meg. Az agráregyetemek, agrártudományi főiskolák, tanítóképzők, felsőfokú technikumok miskolci, veszprémi, soproni egyetemek esetében ez a kollégiumi tipus előnyösebb.” ::b/ Az általános kollégium második típusa nem alkot teljes szervezeti egységet az intézmény KISZ szervezeteivel. Ez a kollégiumi tipus ett szervezhető, ahol a kollégium az intézmény hallgatóinak csak egy bizonyos százalékát foglalja magába s épülete elkülönül az anyaintézménytől, ahol egy intézményhez több kollégium tartozik. Ebben az esetben feltétlenül önálló kollégiumi vezetésre van szükség, A nevelési feladatokat, célkitűzéseket is
