Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1965-1966
1966. február 25.
az összes döntésben, mely nálunk csapódik le, Tafehag ellentmondás és valahogy majd mellette, vagy ellene le kell tenni a garast. Ezzel kapcsolatban szeretném, megemlíteni márt itt a Penyigey elvtárs jelezte, hogy x felőröl vetődött fel a kérdés, de ellentmondásosan. Tulajdonképen alulról vetődött fel, csak felülről kezdőtött a keddeményezése. Most én elmondanám, hogy hogy látjuk mi és milyen érvek alapján tulajdonítunk akkorasulyt ennek a kérdésnek, hogy azt mondottuk, hogy meghozni a hozzáértő embereket, inditsuk el és minél hamarabb hozzuk tető alá. Egyik alapvető probléma az, hogy bizonyos számításokat kéz - dünk végezni. Mit tudnak a mi növény és állatfajtáink, amit a tudomány a nemesitők kxáxx jeleznek, amit az agrotechnikusok hozzátesznek, ennek alapján kiölhet számolni, hogy mennyi termésnek, mennyi hozamnak kellene évente a népgazdaság jelentéseiben szerepelni. Ha emellé mellé tesszük a tényleges termés és hozamátlagokat, akkor fendkivül nagy különbséget látunk. Úgy látjuk, hogy a potenciális lehetőség és a valógásosátlagok között lÉnyxgxs növény és állat vonatkozásában megdöbbentő különbség van. Az okokatcelemezve itt úgy látjuk, hogy sperspektivában nem tartható a jelnelgi állapot amikor az adott növény vagy állatfajták biológiai adottságéit azerre előirt technológiai sort a gyakórlat után úgyszólván semmibe sem veszi és a drága pénzek ikstidkisérletezett fajták és eljrsok helyett különféle önkény s eljárásokkal, sok esetben snknKxxtkÉn a ráfordításokat azt.lehitfa és ezzel csak a költséget növeli, de hozam mögötte nincs. Ez vett®bfel nálunk a kérdsét. és ebből adódóan talán azt a vonatkozását jntunti^: jelezné, ami nincs benne ebben az anyagban. Mi úgy látjuk, hogy az agronómia, agrotechnika szerepe a termelő folyamatban meg kell növekedjék. Magyarul azt jelenti, hogy aki az agronoméához ért, annak olyan körülményeket kell teremteni, hogy a folyamat szii&$&r4§?81.$intl‘ tatását tartsa kézben. És még egy megjegyzés. Nem úgy, hogy az üzemben a mérnök az egyetlen szakképzett ember és utána semmi, hanem úgy, hogy az üzemben az összes lépcsőkben a megf elWÍS^Sfüépzett embereknek ott kell lenni. És az egész oktatási rendszerünkbenm&nnek keiixfcKxeafcflactx teremtettük. A betanított munkás képzéstől a kandidátus képzésig a 2o.éves szakmnber képzési terv alapján a képzés folyik. És itt talán még azt szeretném jelezni, hogy a szemléleti kérdéseket • Hogy milyen akadályai vannak a szakszerű tudományosabb a szemléleti oldalon. Ismerjük az anyagi nehézségeket- 3 mi is ismerjük Maía£Í fisának is.
