Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1962-1963
1962. október 12
* A tőkás országok kategorizálása részben tőkés termelésük fejlettségi szinvonala, részben pedig a nemzetközi politikában elfoglalt álláspontjuk alapján történt, iáz utóbbi a függetlenségi harcok es a gyarmati forradalmak korában nem időtálló. Helyesebb volna a tőkés fejlődést foka szdint csoportosítani es az egyes kategóriákon belül külön jellemezni a tokos politikai függőségek, aktiv semlegességnek vagy a szocialista útra teresnek okait és gazdasági alapjait. VIII. Az orosz nyelvre vonatkozó volemany a tervezet főbb alapelveivel teljes mértekben egyetért . Helyesnek tartja, hogy az elő idegen nyelv oktatásának a célja és feladata, a szóbeli kifejezőkészség fejlesztése, szem előtt tartva a nevelési célok megvalósítását íet elegendőnek tartja az 13oo uj szó feldolgozását, de azoknak a tanévek között egyenletesobb elosztását javasolja. Helyesnek tartja, hogy az olvasmányok tárgykörét nem a szépirodalmi müvekből, hanem inkább a gyakorlati életből, a tanulok közvetlen környezetéből veszi. Jónak tartja' u nyelvtani oktatás tervezetet is azzal a különbséggel, hogy a határozó szó fokozása és a határozói igenevek képzése és forditásmódja a IV. osztály tananyagába kerüljön, i.y a. terheles egyenletesebb legyen. A tantervi bírálaton kivül a birálat "a meghatározó névmás" és a "határozói igenév" helyett az egységes megértés és a fogalom meghatározása egységes megjelölést ajánl. IX. IX. Az anyanyelv és irodalom birálói helyesnek tartják, hogy a tervezet az irodalom tanitás egyik legfontosabb feladatává, a marxista világnézet kialakítását teszi es azt akarja elérni, hogy a marxista világnézet a szocialista társadalmi eszmék ne megtanult elméleti tetelek legyenek, hanem elmélyült esztétikai, etikai élmények révén ifjúságunk belső meggyőződésévé válljanak. A tantervi tervezet az anyanyelvi tanítást is közelebb hozza az élethez. Nem gramatizál, ho.nem rendszeres gyakorlás utján alakitja a tanulók helyesírási készségét, szóbeli es Írásbeli kifejező készségét. Különösen kiemelkedőnek tartják,- 7 1%
