Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1961-1962
1962. április 20–21.
Dr.pTter K. : Talajtan nem nagy vol .menően 'szerepel a gyakorlatokban. Probléma, hogy összesurüsöuneK a gyakorlatok :rendes oktatás, levelező oktatás, szakosított évfolyam. A programmot össze kellene egyeztetni, hogy az oktatókat el lehessen osztani. Heiczmanni.: Javasolja, hogy szerdán és pénteken 4 órától, xmx tartsanak balesetvédelmi oktatást a gyakorlatra kimenő hallgatók részére. A Géptani Tanszék vállalja az oktat ást. Dr.Cselőtei L. : A panrendi programm összehangolásával teljesen egyetértenek. A tantervet átdolgozásra vis zafogjuk Kapni. Ha nehézsó gek merülnek fel, kén az elvtársak türelmét, csak átmeneti dolgokról van szó. k A gyakorlatok k'rdése nem tekinthető egy tanszék feladatának. ^-osan a gyakorlati oktatás nagy százalékot tesz' ki. Ezért minden oktató felel. K 'rí Urinuz J. elvtársat, hogy ezentúl vegyen részt minden Kari Tanácson. Dr. Magyari A.: Jóváhagyott tanterv nincs, ae azért oátraoban halaa- rektor junk előre. A gyakorlati oktatás céljának megértéséhez, a mienk és a régi, külföldön elterjedt szemlélet közti különbség bizonyítására egy példát említ: egy arad hallgató mondta a következőket remiért akarnak megtanítani minket dolgozni, ami feladatunk, hogy megtanuljunk parancsolni A gyakorlati oktatásnak két fontos feladata van. i./ A hallgatók termelő munkát végezzenek. Lássak, hogy az üzem nogyan oldja meg a termelési feladatokat^ és végezzenek maguk is termelő munkát a különböző területeken. Másképpen vesznek részt ebben a munkában mint a fejő vagy a traktorista. A tanár belátása szerint, a munka természetétől és a helyzettől függően dolgoznak 2./ Bizonyos bonyolult elméleti kérdéseket is megtanulnak, ha azokat gyakorlatban elvégzik. Pl.vetőgép beállítása stD. A gyakorlati oktatás e kettős feladatából következik, hogy a tanari kar azon az évfolyamon, xkal xafcifc melyik hossz bb ideig v n kint gyakorlaton, a gazda régban együtt kell hogy éljen a hallgat ókkal, Ez nagy feladatot jelent az oktatóknak, azonkívül jó hatású annak fejlődésére és növelő munkájára j.s. nz természetesen erős igénybevételt jelent. A tanárnak segiteni, nevelni kell a hallgatókat, továbbá részt vesz az üzem munkájában, anyagot gyűjt az oktatáshoz. De nagy követelményt jelent ez a hallgatóktól is. Ez keményebb munka mint a tanulás. Vitassuk meg elvtársak, hogyan tudjuk megoldani a feladat okát Ha a gazdaáágban rossz állapotok vannak, azt jelentsék, és ezzel hozzájárulnak a munka megjavításához.
