Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1961-1962
1961.december 21.
- 6 T év. Ez lényegében mind gyakorlati oktatásra, üzemi gyakorlatra van. Az üzemi gyakorlati oktatás alatt nem azt értjük, Hogy kapálni vagy kaszát élesiteni kell, Hanem az üzemek munkájában, vezetésében kell résztvenni. Ezek a legszélesebb rétüek. Ennek a félévnek a jó kihasználására, arra kell törekedni, hogy kijelöljük azokat az állami gazdaságokat, termelöszövetie zeteket, ahol olyan szakemberek varnak, a- kiknek vezetésével helyesen sajátíthatják el hallgatóink azt, hogy hcgyan kell az elméletben hallottakat az élet előrehaladása érdekében az üzem viszonyai között megvalósítani. Javaslatot kellene tenni a minisztériumba, hogy ezekbe az üzemekbe engednék el azokat akiinek apszolu tori urna megvan. Az üzemben tanulva megoid ják azokat a feladatokat, amik előttük állnak és igy alkalmasak lesznek arra, hogy diplomát kapjanak. Hiba volna ha csak az elméleti oktatásra szorítkoznánk. Két gyakorlat szükséges, az egyik a tantárgyi, a máik az üzemi. A tantárgyi gyakorlatról nem tud lemondani egyetlen felelős sem, mert nem elég az előadást megtartani, utána el kell menni és gyakorolni kell. Tantárgyi gyakorlati oktatás ö fél év keretében feltétlenül van. Ennek idejét nem határozhatom meg. Azt mondhatom, hogy minden tantárgy előadójának szuverén joga, hogy mennyit fardit elméleti és mennyit gyakorlati oktatásra. Felmerül továbbá a kérdés, hogy miután elismertük, hogy a gyakorlati tantárgyra szükség van, vájjon szükség van-e a 8 fél éves oktatás ideje alatt üzemi gydcorlatra. Ilyenre is szükség van. Szükséges, hogy olyan üzemben follyon, beleértve az üzemben tartott gydcorlatra 4 hetet 3 hetet üzemben, tangazdaságban, 1 hetet tanárukkal. Helyeslem Vágsellyei elvtárs felszólalását miszerint két év után le lehessen zárni az összes alapozó tárgyakat. Wem ütközik nehézségbe az sem, ha több tárgy oktatója érkezik a táblára, mert a hallgatók igy minden oldalról felvilágcs itást kapnak. A talárok egy azon időben próbálják a táblákon az oktatást megoldani. A kinttartózkodás jó hatással van a tanárokra is. Az oktatók munkájára is jó hatással van és megkönnyíti a hallgató és az oktató munkáját is. Ilyen oktatásra is szükség vsn. Felmerül még egy kérdés; az egyetemen eltöltött idő alatt milyen mértékben vegyük igénybe a hallgatók idejét. A háL Igaló k száméra a heti hivatalos idő ne haladja meg a 3o-32 órát. Fontoljuk meg ezt és ne kivánjuk meg a hallgatóktól, a 3o-32 órán túli munkát. Ne kivánjuk meg, hogy a nqpi 3 órán túl is foglalkozzon, de ha egysiku lenne se egyetemen folyó képzés én is vitatnám c éIszerü-e rátérni más oktatási rendszerre. , 12
