Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1960-1961
1960. november 14.
- 8 Elsősorban azt akarom kiflgás alá venni, hogy válómé .yem szerint a talajtani gyakorlatok yo . ;-al való csökkentese nehezen oldható meg» másrészt pedig didaktikai szem ontoól sem egészen helyes megoldás, úgy folytatni, hogy he legyen gyakorlat. Az oktatási reform elvei nemcsak a gyakorlati oktatásra, hanem a tárgyakra is vonatkoznák, nagyon nehéz ha a hallgatókkal nincs kapcsolatunk. A magam részéről nem tudok belenyugodni abba, hogy az első félévről törölték a talajtani gyakorlatot• Valami féle orvoslat kérnék. Ezeket a problémákat a tantárgyi gyakorlatok nem oldják meg. A tantárgyi gyakorlatok joigyxaomriTshxonOT -ffádéwtrferán beosztása vagy az első félév után esik, vagy,pe- dig a második félév után a nyári gyakorlatra. Nagyon x&sx hasznosak ezek a tantárgyi gyakorlatok, de nem alkalmasak arra, hogy az első 2 órának az anyagát tegyék magukévá a hallgatók. ^ ^ Igen hasznosnak tartom az agrokémia önálló tárgyként való bevezetését, még akkor is, ha azok a keretek igen szűkösen alakultak ki. Az agrokémia tárgyra külföldön is nagy súlyt helyeznek. A géptan oktatásának csökkentése meglepett, gém annyira az óraszám szemszögéből, mint inkább didaktikai kérdés szempontjából. A mechanika kifejlesztése szempontjából egyik rendkívül fontos f -ladat. Ez nem fog-e apA s: aki szemlélet még további csökkentésért hatni’ A gyakorlati készség elsajátítása igen fontos. Bizonyos mértékig a tantárgyi gyakorlatok segíthetnek. Dr.Cserlőtei L: Bér end elvtá^s »javaslatát agrárgazdaságtannál 3+1 óra, azt hiszem elfogadhatjuk, a.többi problémát meg kell nézni az összefüggések miatt. Dr.Baintner Károly: Az államvizsgákra és az évközi vizsgákra fel tudnak-e készülni a hallgatók? Semmiféle könnyítést nem látok. Inkább az előadások és gyakoritok óraszámát kell csökkenteni és losszabb felkészülési időt adni a vizsgáké eLőtt. Mi a gyakorlatot illeti túlságosan fel vannak aprózva. Inkább kevesebb, de-hosszabb gyakorlat lenne. Ami az én tárgyamat illeti, a takarmányozás óraszáma emelkedett. Fontosabbnak tartom a t akar .ányozást^ mint a tejgazdaságtant. Az is előnyös, hogy a IV. félvévról az V.-r. került át. A tejgazda- ságtani gyakorlat azonban igy is. kevés. A tapasztalat az, hogy a vizsgák alkalmával hallgatóink 9o.E-a A-5 óra alatt tud összeállítani egy takarmányadagot valamelyik állatcsoport részére. Az állattenyésztésnél kevés idő van, ho y ezt számon kérjük. Ka kikerülnek a gyakorlatba ezt a 4-5 órai időt rábízzák a birigádvezetőkr , akik a régi módszer szerint állítják össze az adagokat. Azért panaszkodom, hogy a tantárgyi gyakorlatok között nincs takarmányozás can, vagy az állattenyésztés keretein oelül kellene megtartani. 22
