Agrártudományi Egyetem Agronómiai Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1953
1953. január 30.
V- 5 kézből kapják? Az államvizsgák alkalmival húzzák a tételeket. alba az.hogy a halig«tőknek a nevelésére ki van adva a Jelszó, de az egyetemen kívüli életükbe nem szólnak bele. Agrokémiából miért nem értek el Jobb eredményt? Bár volt idejük rá, nem ÜUvi v UViU 04, W vn. OA il l/WW OVUUOUJf t I UCXJL VU4V gUV||V*A MwiU készültek eléggé. Bizonyos tárgyakból nines meg a megfelelő ‘ nrii ŐUi ‘ ' alapjuk a hallgatóknak. Lzórt az a helyes módszer, amit Szó* boljev elvtárs követ, hogy feljegyzi é3 megírja az előkészítő iskoláknak, hogy milyen kérdésekkel nincsenek a hallgatók tisztában. Csizmadia hatván -dékáni titkár: 1./ Tulnyomőrészben adfetinisztra Válaszolva feltett kérdésekre, ílnlsztrativ utón történt. A DISZ a folyamatos tanulás érdekébun mozgósítva volt, faliújságon Is foglalkozott a kérdéssel. 2«/ Az értékelés iíürthy elvtársnál levő Írásbeli Jelentések alapján történt. 3/ A tanszékeket, nem személyeket értékeltünk ki. A./ A vizsgáztatás módszertani hibáira esa egy-kettőre mutattunk rá. jopaal kérdezi, hogy mi volt az. am gat ők az általáno és szervetlen kémiából nem tudtak? amit a hallPecznik János tanszékvezető docens:Objektívabb a vizsga eredménye ha a hallgatók húzzák altételeket. A vizsgáz ti íztató mir arról is meg tudja Ítélni, hegy tud-e valaki, ahogy a kérdéshez hozzászól. A kiértékelés szerint az Agrokémia anyagát át kell vizsgálni, mert átfedések vanna:. A gyakorlat szeret Jók az átfedések, mert a kémiai anyagból újra átvesznek olyan dolgokét, amelyekkel különben nem lettek volna tisztában. dr. Bánhegyi Józseá egyetemi tanárvizsgáztató professzornak egyéni módszer« Is lehet a vizsgáztatásnál, ezért nem kell ®- lőre eldönteni, hogy ki mennyi ideig vizsgázhat, hogy huzzák-e a hallgatók a kérdést, vagy kézből kapják. hr.máthé Imre egyetemi tanár: A tankönyvre vonatkoz.lag tudja azt, hogy a következő évben már sok tanszéknek lesz tankönyve, a felsőoktatási tanácsban már kialakult az erre vonatkozó vélemény. A nagy old als záratnál megjelenő tankönyvek oktatása nagyon nehéz lesz a tanároknak is, nemcsak a hallgatóknak. A szakérettségiseknek ©jyrésze bizony nem üti meg az egyetemi nivőt. A Cüoportfelelőz tanársegédek a személyi kádert egészít' sék ki azzal, hogy honnan Jött a hallgató és mi akart lenni, mielőtt az egyetemre került. Del laka Bertalai»r-a Xj It-33 irithüldöti*or Ha a vizsgáztatónak nagy gyakorlata van, megállapíthatja 3 kérdésből is, hogyan van felkészülve a hallgató. Helyes, hogy a hallgatóknak középiskolában JKUÍ3ZU1VU ok Uüi.Lg.ku. —«*■» I m --- — ---- — s zerzett tapasztalatairól az iskolák felé kritikát gyakoroljanak, ez úgy az egyetemek, mint a középiskoláknak hasznára fog válni. ygs.asa.1 is. Az érettségi vizsgákra a vizsgaelnököket is az egyetem fogja adni. g elnöklő dr. «aáthé Imre egyetemi tanár 5 perc szünet magtar■g
