Agrártudományi Egyetem Agronómiai Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1953
1953. április 21.
2 — . i , r j c h' o c ? o 3 h b *>’ ' ’ A kérdéscsoport ok összeállítása után célszerű •sE&ofcG.t; külön lapokra leíratni, Ezekből húz a hallgató a vizsgán. oa i : JJcm"he3y. es a vizsgakérdéseket cl őr e ic. hallga tó sag'. dhidosnás ára r 3 V hozni, .mert akkor':a .vizsgára való r készülés1 gf őkéjnt a®látót elek Ito" ,-kJsá crlgazá sóból.? * áll. • Lis i Irkad . a ha ligátok ■ ÖnóM ó_ münká-j a, a'z egész anyag belső összefüggéseinek'raegihmsr.és.e«er ; A vizsga anyagának összeállításán, a kérdések és kérdéscsoportok összeállításán kívül a vizsgáztatás külső körülményeinek előkészítése szintén a tanszékek feladata. A hallgatók legnagyobb részénél kisebb-nagyóbb mértékben u.n. "vizs- • galáz" tapasztalható. Ezt el kell oszlatni, illetve a lehető legkisebb mértékre kell csökkenteni, Nevelni kell hallgatóinkat önbizalomra. Az Önbizalom alapja azonban csak a biztos tárgyi tudás lehet. feltétlenül szükséges, keink a vizsgaidőszakban különös gonddal táció kérdését. Ugyanis i anyagot áttekintik, rend: aj _ hogy tanszó- kezeljék ‘a konzul- hallgatók az egész zcrczik maguknak és természetesen különös gondd i vizsga előtt ' ilyenkor'vetődnek fel bennük leginkább homályos, Vág^ nem eléggé megértett kérdések. Meg kell jegyeznünk azonban, hogy^amennyire f ont ép és helyes a vizsgaidőszakban a jő konzultáció, éppen annyir©j$s.clytélen - a vizsga ünnepélyességét és' a' vizsgáztató tc;ká|tolyét rombolja - ha konzultáció, helyett iir oktatók - vizsgára :olj .k" a hallgatóságot.m A vizsga ünnepélyes ’ cÄlüsü Külsőleg ki kell tf cjhzni az: ünnepély osságot azzal, ho™ Ízlésesen, szépen, lehetőleg a" tárgynak' megfelelően dekorált környezetben folytatjuk a vizsgáz, tatást. Gondoskodni t ók ne acsDr o g jónakf c le slag csen kell a tanszéknek arról is', hogy a hallßa- vizsgahely környékén. Ezért az egyes függő: Ha tanszékeink jó oktató-nevédőmunkát végeztek,- jól clő- készitették a vizsgákat, nem fordulhat elő nagyobb számban a vizsgától való távolmaradás. II. Annak az alapclvnok leszögc.zésc mellett, hogy a'vizsgáztatás módszere nem sematizálható, szükségesnek lantjuk néhány - az eddigi gyakorlatban jól bevált módszerre, felhívni a vizsgáztatók figyelmét, annak is inkább, mert á módszer egysége nagy mértékben' előnyösön befolyásolja a vizsgászinvonalát. A vizsgázás tulajdönképen vételóvel kezdődik a hal3 pillanatában kulminál a h lenül szükséges, hogy czi .dási időt adjunk, ami.alt a vizsgázó, másrészt kész cgyszcrr.c 4-5 hallgató' időveszteség egészen mini nél kuli a gondolkodási 1 tétel /kérdéscsoport/ IcSzhez- ga.tó számára. A tétel kihúzásának allgató "vizsgaizgúiása". 'Feltót- tán legalább 5 - lo perc gondolko- .tt egyrészt, viszonylag megnyugszik letet készíthet ftlelétéhezá'Ha ül vizsgáztató elé,akkor ez’ az malisra csökken, mert. rcsak az clső- ■dőt kivárni. - Célszerű megkérdezni .*£ :%ry
