Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1979
1979. május 14.
- nyelvi kollégiumi munka kiszélesitése,- vállalati, munkahelyi tapasztalatszerzés és elemzést igénylő feladatok megoldása. az előző és általános nevelési célkitűzéseink megvalósitásához a tanszékek és kari TDK szervezet nagymértékű propagáló munkáját szükséges erősíteni-Oktató-nevelő munkánknak lyannak kell lennie, hogy a tudományos elmélet megismerése mellett gyakorlati módszereket is kapjanak a hallgatóink, s azokat elsajátítva az elméletet alkalmazni is tudják. Úgy kell nevelnünk, hogy a hallgatók önállósága fokozódjék és egyre nagyobb szerepet kapjon. A IV. és V. évfolyamon érvényesitendő célok a hallgatók általában ezeken az évfolyamokon találkoznak fokozott mértékben a mezőgazdasági és mezőgazdasági gépészmérnöki szakmai tárgyakkal. Cél, hogy a szakmai megalapozás minél hatékonyabb legyen. A szakma megszerettetése és a hivatástudat kialakítása ezeken az évfolyamokon tovább kell, hogy folyjék. Csak olyan mezőgazdasági gépészmérnök tud a ma és jövő követelményeinek eleget tenni, aki korszerű értelemben vett általános mezőgazdasági gépészmérnöki képzettséggel rendelkezik. Ez azt jelenti, h gy egyetemi tanulmányainak befejeztével olyan széles körű alap és alapozás és arra ráépülő szakismeret birtokában kezdje meg munkáját, amely képessé teszi:- az önálló gépészmérnöki tevékenységre, gondolkodásra, véleményalkotásra,- a folyamatos önképzésre és továbbképzésre. a felé áramló információ kr re az eddigi tudásanyagába zására. itikai értékelésére, beépitéséós célszerű gyakorlati alkalma-Szilárd ismeret csak tervszerű tanulással és a foglalkozásokon aktiv alkotó részvétellel szerezhető. A hallgatói aktivitáshoz az is szükséges, hogy a hallgató részt vállaljon a saját ismeretének kialakitásában. Ez fokozható:
