Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1978
1978. június 1.
\- 19 -hatása vagy'módszertani vagy közvetlen tárgyi.feltételek megteremtése tekintetében kimutatható* így pl. a Műszaki hőtan tárgynál a füstgáz-levegő hőcserélők fejlesztése, ill. a száritás elmélete. A Traktorok-autók tárgy I,félévénél a motorkenőanyagok minősítése és vizsgálata, a II. félévben a motorvizsgálatok, a Diesel-motorok és a befecskendező szivattyúk beszabályozása, a motorok terhelési viszonyainak.vizsgálata, ill, meghatározása, jármüvillamosság a III.félévben a talajmechanika és a vonóerőkifejtés kapcsolata, hidrosztatika, stb,. Igen lényeges tényezőnek kell tekinteni e kérdésnél, hogy a munkákba igen nagy számban vontak be hallgatókat és több TDK dolgozat is született e munkákhoz kapcsolódvae \ \ B/ Nevelés Az oktatás szerves része a nevelésnek; az a,szerepe, hogy a szakmai ismeret-átadás mellett a maga sajátos eszközeivel sagitse.a nevelés céljából fakadó feladatok eredményes megoldását, A feladatok ezek alapján két csoportra oszthatók: az oktatási munka keretében végzett és tanszéki kelreteken * * kivtili nevelésre. ; \ A Tanszéken oktatott tárgyak igen alkalmasak a szakmai érdeklődés élkeltésére, a hivatásszeretet erősitésére. Különösen alkalmasak erre a Géptan és a Traktorok-autók tantárgyak. Kihasználják azt a lehetőséget is, amit a Hőtan első témakörei nyújtanak a tudomány és az ideológiai jellegű kérdések kapcsolata, megvilágitása, szemléletformáló jellege tekintetében. 61
