Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1975

1975. március 20.

- lx —

Az előadó egy bizonyos probléma felvázolásával, megfelelő részletezésével, majd a kérdés megoldásával vezeti előre a hallgatókat, A tanszék dolgozói ebben a szellemben összekapcsolják a nevelést az oktatással, azokat szerves egységben V ég z ik.

Az előadásokon felvetett és számszerűen kidolgozott példák a mérnöknevelés folyamatában igen fontos szerepet játszanak. Bemutatják a készülő szakembereknek, hogy a problémák megoldását mindig az utolsó számeredményig végig kell vezetni. E célokat szolgálják a tantermi gyakorlatok is, ahol a numerikus számolást hangsúlyozzák. A laboratóriumi mérések a mechanikai problémák számítással nem követhető megoldásához használható utat mutatják meg. Az előzőekben vázoltaknak megfelelően oktatva csökken a hallgatók lexikális terhelése.

A tanszék korszerű és hatékony módszereket alkalmaz az oktatásban. Az I97O. tanévben életbelépett tantervnek megfelelő felépített tananyag jegyzetekben áll rendelkezésre. Az előadás kihangsúlyozza a fontosabb részeket. Minden félévben tartalmaz az előadás újdonságot a tárgy valamely területéről. /Megjegyzendő, hogy _ tantárgyi programok még az 1970.-es tanév előtt készültek. Azóta sok korszerüsités történt. Az uj tantervhez "véglegesített" uj programok nincsenek ugyan, de a tananyagot a jegyzetek teljes részletességben tartalmazzák./

Az utóbbi 5 évben felszerelt hallgatói laboratórium és annak állandó fejlesztése, bővitése a színvonal emelését szolgálta. A mérőkeretek kiscsoportban alkalmasak alapvető mechanikai mérések elvégzésére, Sajnos a helyhiány miatt nem lehet még több az oktatási munkát kiegészítő berendezést elkészíteni.

Az oktatással kapcsolatban elmondottakból kiderül, hogy a tanszék oktatva- nevelő. Elsősorban oktatási módszereken keresztül nyilvánul ez meg. A programokban levő tananyag korszerű módon való felvetésével, tárgyalásával, megoldásával, egyes módszerek begyakorlásával a mérnöki munkára nevel.

it