Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1972
1972. május 3.
... 4 pedig meggyőz arról, hogy az anyag a mai fizikát koncentrált an, lényegretörően, modern felfogásban tárja a hallgatók elé* Különösen figyelemreméltó az anyag kiválasztásában az a törekvés, hogy megláthassa a hallgatókkal a természeti jelenségek különbőz" területei között fennálló analógiákat és rávezessen a törvényszerűségeknek az analógiák révén lehetséges.gazdaságos koncentrált megfogalmazására és emlékezetbe vésésére. 2.2 Oktatási módszer Az anyag tárgyalása azon a szinten történik, amely lehetővé teszi a hallgatók felsőbb matematikai ismereteinek teljem kiaknázását. Kétségtelen, hogy ez a szinvonal nagy igényeket támaszt a hallgatósággal szemben, viszont a tárgyalásmód koncentráltsága, az analógiák kihasználása az anyag volumenében jelent nyereséget és végső soron csökkenti a hallgatók terhelését. A Tanszék a fizika oktatásánál olyan általános tudománytörténeti és pedagógiai alapelveket követ, amelyek megfen lelnek az emberi megismerés dialektikájának. Megfelelően annak, hogy a megismerés minden területen a konkrét szemlélettől az elvont gondolkodásig halad, majd onnan visszatér a gyakorlathoz, a fizika oktatása is ezen az utón történik. Az előadás*-* k'-n szemléletes megfigyelésekből és kísérletekből kiindulva az előadó megállapítja az alapfogalmakat és tételeket, majd általánosítva ezeket absztrakicós lépések sorozatán át eljut a megfelelő elméleti modellek megfogalmazásához, végül az elméletből leszűrhető következményeket és Ítéleteket gyakorlati feladatok megoldására használja fel, Mindez azt jelenti, hogy a Tanszék a kísérleti, elméleti és alkalmazott (műszaki) fizikát szerves egységként oktatja, összhangban a fizika tudományának egységes voltávalc Az uj anyag közlése, szemléltetése és kísérleti demonstrációja az előadásokon történik, A gyakorlatok az előadások anyagának megbeszélésére, a feladatok megoldására, egyszerűbb alkalmazások begyakorlására és alapvető műszaki fizikai mérések
