Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1964-1965
1964. október 23.
Ügyiratszám: Ügyintéző: agrártudományi egyetem MEZŐGAZDASÁGI GÉPÉSZMÉRNÖKI KAR MECHANIKA TANSZÉK BUDAPEST XI., VILLANYI ÜT 5—7. Telefon: 268-982-től 986-ig; 258—116 Tárgy:................................................................................ Jelentés az Egyetemi Tanács részére. Dr. Soós Pál Címzett: ......................................................T....................................................................................... dékánhelyettes elvtárs Hív. szám: Helyben Hivatalból Melléklet: díj átalány ózva A D-o3/1964. számú rendeletre a nevelő munkával kapcsolatban az alábbiakat jelenthetem. 1. ) A Tanszék a nagyon heterogén összetételű és kellően össze nem szokott I. éves hallgatók oktatását kezdi, illetve a Mechanikával az első igazán műszaki tárgyat adja elő. A tanulmányi eredmények alapján történő munkáranevelés eredménye - amennyiben ez alatt az elmélyült lelkiismeretes tanulást értjük - csak a jövőben fog megmutatkozni, illetve annak eredményei csak a magasabb évfolyamoknál jelentkezhetnek. Az első néhány félévben a középiskolából hozott és az egyetemi tanulmányokra való előkészülés szempontjából rossz tanulási módszerek következtében az eredmények általában gyengék. Az egyetemi oktatás legelső napjaitól kezdve éppen a hallgatók érdekében és a munkáranevelés céljából a műszaki oktatással együttjáró rajzfeladatok pontos határidőnek, valamint a gyakorlatokon való részvételnek megkövetelése még nem elég szigorú. 2. ) A hivatástudatra való nevelés az alaptárgyaknál nem könnyű kérdés, minthogy nem minden hallgató látja világosan, hogy valóban eredményes műszaki munkát és főleg irányitó munkát ezek nélkül aligha végezhet és választott pályájának inkább külsőségeit ismeri csak. 3. ) A helyes magatartásra nevelés nehézsége abban van, hogyha második világháború előtt felnőttek magatartásának normái - anélkül, hogy más formákat ezzel elitélnék - merőben mások, mint a mai legfiatalabb egyetemi generációé. 4. ) Az első évfolyamokon az eszmei-politikai, világnézeti nevelés a középiskolai oktatás hiányosságai következtében teljesen megalapozatlan és ezért tudatos ideológiai alapon álló világnézetről még alig lehet szó. 5.) A hallgatók szempontjából a szociális támogatások uj rendszere, amely a tanulmányi eredményektől függően alakul kedvezőbben, nagy előrehaladást jelent, viszont a kötelező vizsgahatáridők akadályozzák a legjobb eredmények elérését, mert nem veszik figyelembe azt a körülményt, hogy egyes hallgatóknak - legoda- adóbb munkát feltételezve is - jóval több időre van szüksége^ a vizsgákra való felkészülésre, mint amennyi egy-egy félév végén rendelkezésükre áll. ' \ ^ Budapest, 1964. október'"3. gA (Dr. Varglm GyÖrg;^) tanszékvezető docens 606587 Pátria ny. (o) — ix. 20üü
