Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1960
1960. május 6.
-7Ez sok helyen íiaőségl változat jelentene. Termászetéaen az időt jól ki kexl használni. A,nó merről néni bőszéi, ellenben kéri, Jiügy a hapg^tósiigtó^tájókozédjanak, hogy ai a véleményük, norfc eek olyan tárgy van, ahol e-hallgatásag nen tud/usJ^ alt kosdeni az idővel. sankivUl a házifeiadatok csökkentése. Neu mindegy az, h gy mennyi otthoni elfoglaltsagot adunk a hallgatóknak, tizen a tőrén a jövőbon 1 nyogoo változást érne tünk el, A Traktorok Tan- , szókén már a házi föladatokat megszüntették ős a laboratóriumi gyakorlatokat úgy szervest ók meg, hogy van egy gyakorlati jegyz - könyv, melyben minden benne van, a gyakorlatok alkalmával a jegyzőkönyveket kidolgozzák és utána már csak a vizájára kell felkészülni, zt a módszert a többi tanszék felé is alkalmazásra javasolja. A rajzokkal kapcsolatban megemlíti, hogy el le^et érni azt,hogy kovosobb rajzolással több tudásra lehet szert tenni. Ezzel a módszerrel elérhető az, hogy otthoni elfoglaltságuk kevesebb lesz, több időt tudnak a tanulásra fordítani, ős jobban tudnak a szemináriumokra felkészülni. A vizsgák csökkentése is szorosan ide tartozik. A Minisztériummal folytatott előzetes konzultációk alapján ajánlja, hogy a oknál a tárgyaknál, ahol oz lohotsc geo, zárthelyi alapján jegyet ajánljanak meg a nők a hallgatónak, aki a közopou érdemjegyet megérdemli .Termő öze temen oz non azt jelentené, hogy vizsga helyett tömegesen a jegy megad sóra térjenek át. ..zsei is elérhetnénk azt, hogy a vizsgaidőszakban^a torholés kisebb lenne, többot tudnának a hallgatók tanulni, ^tes-onnek orodnényo lenne. Összefoglalva tehát, előadások és gyakorlatok jobb megszervezése, a szemináriumi gyakorlatok jobb kihasználása, osztályozása, a gyakorlatokon a holyszinon jegyzőkönyvek kidolgozása, amennyire gazdasági helyzetünk engedi kisebb gyakorlócsoportok szorvozóao, az otthoni elfoglaltságok csökkentése, de hatékonyabb ellenőrzése. dzekhoz a kérdő sokhoz kór majd hozzászólást a tuná sülősön és úgyszintén az oktatói értek ;.,loton is. zokről a tervezőtökről egy rövid Írásbeli tájékozatót kőr,hogy mit szeretnének bevezetni a jövő tanévtől kezdődően. Va .oak lehetőségeink azon a téren, hogy jobban Ö szó hangoljuk a tárgyakat* Nézető szerint, tulfedósok nélkül jó oktatás nincson. Viszont, felesleges túl fedésekre se .ni szükség nincsen. £ tekintotbon felnéróst szeretne, hogy mik azok a hosaaabb lovozetésok és for u4- Iák, amire építünk. Igy az alaptárgyak egyeo jó példákhoz jutnak és a szólít rgyok pedig jő alapozáshoz jutnak. dr.Pibold Vilmos» általában az a tapasztalata saját tárgya keretében, ahol azolső félévben nincson vizsga, hogy a hall atók jolontős rőozo szigorlaton az anyag olsű részét kevésbé tudja, .szol nem azt mondja, hogy kollokvium vagy viszga legyen minden félév vógón.
