Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1960-1961
1960. november 29.
Általában csökkenteni kell az oktatás koncentrikus voltát, (tudniillik valamely ismeretkör teljes anyagának magasabb szinten való megismétlését) nemcsak a felsőoktatáson belül, hanem a felsőoktatás és a középisKola között is. A középiskolai tanterv változásainak figyelembevételével meg kell vizsgálni, hogy milyen mértékben támaszkodhat az egyetem a középiskolából hozott ismeretekre. Bár erre a lehetőségek tárgyanként nagyon különbözők, mégis törekedjünk a felesleges ismétlések csökkentésére. Ezt meg fogják könnyíteni az egyetemi előkészítő tanfolyamok is. 2./ Az elmélet és gyakorlat kapcsolatának erősítése is befolyásolja a tananyag felosztását. Itt figyelembe kell venni a következőket s a/ Az előadások anyagán belül is megkülönböztethetünk elsődlegesen elméleti és gyakorlati jellegű részeket, vagyis az elmélet és gyakorlat egységét már magukban az előadásokban is biztosítani kell. Az elmélet és a gyakorlat kapcsolata az előadásban nem oldható meg a gyakorlatnak mint példák sorozatának a felfogásával. Nem az egyes példák, hanem a gyakorlat tényeiből logikusan levezetett következtetések biztosítják a szükséges kapcsolatot. Elképzelhető egyes tárgyaknál az előadás és gyakorlat kombinált formája is. b/ Az egyetemeken folyó gyakorlati foglalkozások (laboratórium, műhely, rajztermi gyakorlatok stb.) - noha ezek ie számos elméleti tudnivalót közvetítenek - egészükben véve az előadásokat mint gyakorlat egészítik ki. E foglalkozásokat úgy kell megszervezni, hogy azok szolgálják az elméletben tanultak alkalmazásának elsajátítását, és egyben vezessék rá a hallgatókat olyan uj elméleti ismeretekre, amelyeket éppen a gyakorlatok során érthetnek meg teljesen. c/ A leendő életpálya gyakorlati munkahelyein folytatott szakmai gyakorlatok szemszögéből végül az egész egyetemi oktatás előadásaival és belső gyakorlati foglalkozásaival együtt az elmélet körébe kerül. A külső szakmai gyakorlatokat a képzés szerves részévé kell változtatni. Biztosítani kell, hogy az elméleti előadások építsenek a gyakor- 11 H
