Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1960-1961
1960. november 29.
□i. Ezért szükség van bizonyos általános elvek meghatározására, amelyekre támaszkodva egységes szemlélet alapján lehet elvégezni ezt a munkát. Az alább vázolt alapelvek természetszerűleg csak a legátfogóbb és általános szempontokra fclvhatják fel a figyelmet, s nem meríthetik ki az egyes szakterületek speciális igényeit. II. A tananyagkorszerüsités alapvető elve A tananyagkorszerüsités legfőbb alapelve az, hogy a képzésben érvényesíteni kell a fejlődő szocialista társadalom gazdasági-termelési, világnézeti-politikai, kulturális-tudományos igényeit, ezekből kell levezetni az oktatás elé állítandó szakmai, ideológiai és gyakorlati követelményeket. Itt figyelembe kell venni a szocializmus felépítését és a kommunizmus építésére való áttérést készülő távlati népgazdasági és tudományos terveinket, kulturális forradalmunk előrehaladását, az oktatási reformot, a reform különböző területeinek kölcsönhatását. Elsősorban e társadalmi igények alapján kell meghatározni az egyes szakokon folyó képzés célját. Az irányelvek a kommunista szakemberképzés megvalósítását tűzik ki a felsőoktatás feladatául. A kommunista szakember fogalma szétszakithatatlan fogalom, A kommunista jelző elsősorban világnézeti-politikai követelményekre utal, azaz feltételezi a marxista-leninista világnézetnek, társadalmi fejlődésünk törvényszerűségeinek ismeretét, de feltételezi a korszerű szakképzettséget, a gyakorlattal való összeforrottságot, a szakmai önállóságot, a termelés közvetlen tapasztalatból való ismeretét, az újért, a jobbért való harc készségét, tehát több - alapjában véve szakmai követelményt is. Ezen felül a kommunista szakember rendelkezik általános műveltséggel, és tisztában van választott szakmája társadalmi szerepével és jelentőségével. A szakember még nem specialista. (Specialistán itt olyan szakembert értünk, áld. valamilyen szűk szakterületen az egyetemi képzettséget lényegesen meghaladó ismeretekkel rendelkezik, pl. szakorvos, szakmérnök.) Specialisták képzése nem lehet az egyetemi oktatás célja. A specialisták képzése több éves gyakorlattal biró szakemberekből, külön szervezeti keretekben történik már Je- 3 -
