Mezőgazdasági Gépészmérnöki Főiskola tanácsának jegyzőkönyvei, 1955-1956
1955. szeptember 22.
Hozzászólások Rab György a gyakorlattal való kapcsolat megerősítése érdekében kéri, nogy a főiskola készüljön fel O-széri és sorozat gép vizsgálatokra. Vér a dl elv társ közli, hogy a főiácolának lehetősége van, hogy tangazdaságában O-széria és sorozat gép-yiszgálatokát végezzen. Molnár László elv társ A munkaterv hiányosságaként eroliti, hogy az nem elemzi afSiskola politikai helyzetét. A továbbiakban kifogásolja, hogy a fegyelmi ügyeket a nyilvánosság kizárásával tárgyalják, holott ez is a politikai nevelést segítené elő, A jobboldali politikai nézeteket elnézni és elhanyagolni nem helyes, azzal kapcsolatban a K.V. határozata szerint kell eljárni. A Marxizmu:-leninizmus T szék, mint Vá.adi eivtárs említette, munkája megjavítása terén ért el eredményeket, ez azonban nem egyedül a tanszékvezető érdeme, hana a kollektíváéi A politikai oktatómunkában a szaktanszékeknek is megfelelő munkát kell vállalni, A szekta székek és a Marxizmus-leninizmus tanszék munkáját össze kell kötni. A Mászertani Bizottság feladatat a tanszéki nevelőmunka módszerének kidolgozása. Felveti továbbá a hallgatók hazafiasságra való nevelésének gondolatát, Egy ankét megsz rvezés t javasolja, amelyen a tanszékek erre készülhetnének fel. Mi az, amire mi a hallgatókat nevelni akarjuk? 1./ Általános emberi magatartás; 2./ Világnézeti nevelés. Az első a tanszékek főfeladata, a második a Marxizmus-leninizmus t nszék munkája, A termesz ttudományos gondolkodásra váló nevelés, a világeseményei iránti érdeklődés felkeltése szint n fontos feladat. Az oktatók ideológiai neieléséért a tanszékvezetők legyenek felelősek. Kifogásolja, hogy a hallgatókkal - főleg munkás-paraszt számrazásu- akkal - való egyéni foglalkozás hiányzik a munkatervből. Lohoczky elvtárs javasolja, hogy mindenegyes tanazékvezető külön Tat .szók! értekezleten foglalkozzék a K.V. határozatával és a tanszék feladatait részleteire bontsa le. Kifogásolja, ho y az oktatók nagyrösze elszakad bizonyos gyakorlati kérdésektől, nemcsak szakmai, hanem politikai vonatkozásban is. A káderfejles tési tervvel és a belföldi tanulmányutakkal kapcsolatban minden tanszék feladata legyen az év folyamán a kapcsolatot a gyakorlattal megteremteni. A belföldi tanulmányutakkal: kapxsetouthza ne legyenek olyan 11tkák mint az elmúlt esztendőben. Ki kell küldeni az oktatókat tervező irodákba, vagy üzemekbe. Kovács István elv társ a külső gyakorlatok programújának és a tan- termi gyakorlatok részletes tematikájának határidejét kéri előbbre hozni. A^DISz" és a haligatóközössóg nevelőszerep-ről" tartandó ankét megtartását októberben kéri, -azért ilyen korai határidővel, hogy annaif hatása a folyó tanévben érvényesüljön. A tudományos diákkörökre vonatkozólag megjegyzi, hogy eddig azokba nagyrészt értelmiségi származású hallgatók kerültek és csak csekély számban munkás-paraszt származásúak. Ezért szüksé es e diákkörök colját jól kihangsúlyozni és propagálni. '
