Mezőgazdasági Gépészmérnöki Főiskola tanácsának jegyzőkönyvei, 1954-1955

1954. december 6.

- 7 'mikecz István: javasolja elfogadását.

Klinger rai: Kijelenti, nogy figyelembe lógja venni es a szükséges tulfe- aesek Korét úgy tágítják Ki, nogy azonos temaK mas-mas KorúlmenyeK Között ciolgozanüóK ki.

Erdei Janos: megjegyzi, nogy ebben az irányban üalauunk, tématerveit a tanszék "ES? igy állította össze pl. a Lanz-üulldog traKtorral Kapcsolatos 2. pont ugyanazoKat az elvi kérdéseket aKarja vizsgálni Kulonbozo traktoroknál.

Véner István: Az idöniányra Hivatkozva kéri a diplomatervek sürgős összeállítását.

Kiinger ráls az egyes tanszékeknek a diplomaterv témákat át keli dolgoz- . niok, különösen a Gépj vitási Tanszéknek az itt elnangzottak alapján. Az egyes tanszékvezetők* róvidaton ó napon beiül ezeket a kéruéseket tisztázzák. A Gépjavitási Tanszék, amire a*iegnagyoöb munka vár, kérjen segitse- get a többi tanszéktől.

Véner István: az időpontot nem fogadja el, korábbi döpontot kér.

Dudás Sándor: megjegyzi, hogy a vizsgákat nem zavarja a diplomatervek ké- sT>bM"'kirügT.esztese sem, az időpontot a hallgatóság szempontjából megfelelőnek tatja.

Klinger pal: ezzel a tárgyat lezártnak tekinti és áttér a következő pont TarfvaTásSTa, a félévi vizsgák előkészitésere. Vlkecz István által ösz- széáílitott javaslatot nem ismerteti csak megjegyzéseit, illetve észrevételeit teszi meg. A vizsgáztatásnak arra kell irányulnia, nogy a nallgató mit t jd. Feltét lenni meg kell nezni a hallgató gyenge pontjait, de ne* érezze a nallgató, hogy azt keressük, wem volna nelyes, nogy abból indulunk kí. Szert nem jön ae Konzultálni, -.ért megismerik gyenge pontjait. Az !o. ponttal egyetert. Kiegészíti, nogy a szaktudással szemben ne támasszunk olyan követelményt, amit az enm mutatnat fel, de kell, hogy jól felüloiraljón. a nallgató azonban nem tudhat annyit, mint a vizsgáztató. a 7. pont foglalkozik azzal, nogy tétellapos vizsgáztatás legyen, vagy kéraest kapjon a nallgató. Véleménye az, nogy a tetellap nelyesebb, mert a nallgató elkalandozik. Egyébként ebben a pontban megmelitett kérdést teljes egészében magáévá teszi. A D. ponttal nem ért egyet. A hallgató általános tudását kell figyelembe venni.

Likeez István: előfordult, nogy a nallgató Hivatkozott társadalmi munkájára. Szakérettségis Hallgatónál is ugyanazt keli figyelembe venni, mint a többinél, csak job-an kell konzultálni.

Kiinger Fal: a hallgatóknak nemcsak a tárgyi tudását kell lelulbirálni, nanew egyéniségét önálló munkára való készségét, hosszul fejezi ki magát, de helyesen oldja meg a problémát, a lo. ponthoz megjegyzi, ha a vizsga reális, akkor vita nincs.

Balatoni Antalné: a tétellappal kapcsolatban megjegyzi, hogy a tantárgy- tol is függ az ilyen módon történő vizsgáztatás. Felteszi a kérdést, nogy ez merev vizsgáztatási rend-e, mindenki köteles-e igy vizsgáztatni. Szabadságot kér, nogy a tárgy természetétől függően a tanszékek döntsék el a vizsgáztatás módszerét, kincs Kiemelve, hogy a vizsga kulonbözik-e a szigorlattól vagy Kollokviumtól.

53