Új Szó, 1989. április (42. évfolyam, 77-101. szám)

1989-04-01 / 77. szám, szombat

A CSKP KB 13. ÜLÉSÉNEK HATÁROZATA

(Folytatás az 1. oldalról) megvalósításában, az alap-, közép- és főiskolákon és egyetemeken végzett munka értelmezésének korszerűsítésében, valamint a tanulóifjúság szociális körülményeinek javításában.

A CSKP KB nagyra értékeli a pedagógusok, szakoktatók, nevelők és a többi oktatási dolgozó igényes és felelősségteljes munkáját, akik az ifjú nemzedék neveléséhez és oktatásához való példamutató, áldozatos és alkotó viszonyukkal érdemeket szereztek a csehszlovákiai szocialista oktatás eredményeinek elérésében. A CSKP továbbra is támogatni fogja a társadalmi küldetésük kiváló teljesítésére tett erőfeszítéseket. Az egészében véve pozitív értékelés ellenére a CSKP KB megállapítja, hogy nem sikerült elérni a CSKP és a szocialista állam oktatás- politikájának minden célját. Az új szükségletekkel a tudomány és a technika fejlődésével, valamint a társadalom átalakításával és demokratizálásával összhangban az egész oktatási-nevelé- si rendszer előtt igényes feladatok merültek fel. Mindenekelőtt javítani kell az oktatás és a nevelés minőségét, el kell mélyíteni a közép- és főiskolai, s egyetemi végzetteknek az életre és munkára való felkészültségét a szocialista társadalomban. Hatékony nevelőmunkával kell formálni a tanulóifjúság szocialista öntudatát, hazafias és internacionalista magatartását, valamint a Szovjetunió és a többi szocialista ország népeivel, nemzeteivel való őszinte baráti kapcsolatait. Ennek értelmében kell fokozni a pedagógusok oktató- és nevelőtevékenységével szemben támasztott igényeket

A CSKP KB sürgetően hangsúlyozza: az illetékes szerveknek rendkívüli figyelmet kell fordítaniuk az oktatás anyagi-műszaki szükségleteire és káderkérdéseire. E tekintetben a vállalatoknak, üzemeknek, szövetkezeteknek, nemzeti bizottságoknak, tudományos, kulturális és más intézményeknek s szervezeteknek az eddiginél jelentősebb mértékben kell hozzájárulniuk konkrét segítségükkel a jó minőségű oktató- és nevelőtevékenység folytatásához s a tanulók és a diákok termelési és társadalmi gyakorlati ismereteinek megszervezéhez szükséges feltételek megteremtéséhez. Az oktató- és nevelőmunka elmélyítése megköveteli, hogy bővüljön és aktívvá váljon az iskolának az élettel, tudománnyal, technikával s a társadalmi szervezetekkel és intézményekkel kifejtett együttműködése.

A nevelő- és pedagógiai munka hatékonyságának növelése érdekében a tantervekben, -menetekben és -könyvekben meg kell szüntetni a tarthatatlan túlzsúfoltságot, az iskolák folyamatos munkáját feleslegesen gátló tényezőket, s a pedagógusok tevékenységéből ki kell iktatni azokat a dolgokat, amelyek nem függnek össze társadalmi küldetésükkel.

A demokratikus elveknek az oktatás minden irányítási szintjén való fokozottabb érvényesítésével a pedagógusok számára az eddiginél jobb feltételeket kell teremteni munkájukhoz és alkotóképességük kibontakoztatásához, valamint ahhoz, hogy a pedagógus-, tanuló- és diákkollektívák, SZISZ-szervek és -szervezetek s a SZISZ Pionírszervezete és a közvélemény - a korábbinál nagyobb mértékben - hozzájáruljon az okatási intézmények életével és munkájával összefüggő kérdések megoldásához.

Az oktatás és a nevelés az ember kulturáltságának és önmegvalósításának, továbbá a gazdaság intenzifikálá- sának, a tudományos és műszaki fejlesztésnek s a termelőerők minőségi átalakításának egyik meghatározó tényezőjévé válik. Ezért szocialista államunk politikájában első helyet kell elfoglalnia.

A CSKP KB feladatul adja:

I.

Az SZLKP KB-nak, a csehországi pártmunkával foglalkozó bizottságnak, a kerületi és járási pártbizottságoknak s a pártalapszervezeteknek:

1. Fordítsanak állandó figyelmet az oktatásra, mint a szellemi fejlődésnek és a társadalom anyagi-műszaki bázisa átalakításának meghatározó tényezőjére.

2. Úgy törekedjenek a csehszlovákiai oktatáshoz szükséges jó feltételek megteremtésére, hogy az iskolaügy jól teljesítse vállalt küldetését az ifjú nemzedék nevelése során, s egyidejűleg hozzájáruljon a dolgozók szakképzettségének korábbinál hatékonyabb növeléséhez s az állampolgárok egész életükön át tartó művelődéséhez. Az új gazdasági mechanizmusra való áttérés kapcsán támogassák a műveltség dinamikus növelését, valamint a dolgozók műveltségének és szakképzettségének ésszerű kihasználását.

3. A politikai vezetés színvonalának emelésével érjék el, hogy az iskola minőségi szempontból új módon kapcsolódjon az élethez. Úgy fokozzák a szakmára való nevelés és a műveltség tartalmának innoválásáért érzett gyakorlati felelősséget, hogy az a fiataloknak lehetővé tegye, hogy már az oktatás során elsajátítsák az új gazdasági gondolkodás, a szocialista vállalkozás és az önelszámolás elveit.

4. Szilárdítsák a pedagógusi szakma tekintélyét és társadalmi presztízsét. Támogassák az oktatási dolgozók, pedagógus-, tanuló- és diákkollektívák alkotóképességét, aktivitását s az oktatási-nevelési folyamat hatékonyságának növeléséért és jó eredményeiért érzett felelősségüket. Megnövelt figyelmet fordítsanak a káderek és kádertartalékok kiválasztására, felkészítésére és elhelyezésére.

5. A pedagógusokat és a többi oktatási dolgozót az előadói és propagandamunka terén a korábbinál hatékonyabban foglalkoztassák, s erre a tevékenységre készítsék is fel őket. Ebbe a munkába mindenekelőtt a társadalomtudományokat oktató pedagógusokat vonják be, s rendszeresen tájékoztassák őket az időszerű eszmeipolitikai, gazdasági és szociális problémákról, az átalakításról, a társadalmi demokratizálás folyamatáról s a külpolitikai kérdésekről.

6. A CSKP tagjait arra ösztönözzék, hogy példamutatóan neveljék gyermekeiket, a szocialista állam aktív állampolgáraiként.

7. A gyermekek és fiatalok körében a szabadidőben végzett felelősségteljes és elkötelezett munkát az egyik legjelentősebb politikai feladatnak tekintsék.

8. A párttagállomány összetételének minőségi javításával fokozzák az oktatási intézmények pártszervezeteinek cselekvőképességét, s a korábbinál hatékonyabban, politikai módszerekkel érvényesítsék a párt vezető szerepét az oktatásban. Erre a célra teljes mértékben használják fel az évzáró párttaggyűlések és pártkonferenciák előkészületeit. Az eddiginél felelősségteljesebben és rendszeresen végezzék a párttagjelöltek kiválasztását a fiatal pedagógusok soraiból - főleg az alapiskola 1-8. osztályában oktatók s főiskolai és egyetemi hallgatók közül - és felkészítését. A pártszervezetek tevékenységében fejlesszék tovább a párton belüli demokráciát, alkalmazzák a politikai vezetés módszereit, sokoldalúbban érvényesítsék az ellenőrzési jogot, s az ideológiai munkát a mindennapi élet időszerű kérdéseire összpontosítsák.

9. Az oktatásban az átalakítás és a demokratizálás időszakában követendő további eljárás konkretizálása során a CSKP KB 13. ülésének határozataiból induljanak ki. A csehszlovákiai oktatási-nevelési rendszer továbbfejlesztése érdekében a társadalmi és gazdasági élet minden területén tegyék meg a szükséges intézkedéseket.

II.

A Szövetségi Gyűlés, a Cseh, illetve a Szlovák Nemzeti Tanács vezetőségében, valamint a szövetségi kormányban, a CSSZK, illetve az SZSZK kormányában s a nemzeti bizottságokban tevékenykedő kommunistáknak:

1. A gazdasági és szociális fejlesztés meggyorsításának stratégiájával s a társadalmi átalakítással és demokratizálással összhangban szervezzék meg az állampolgárok, főleg a fiatal nemzedék műveltsége és szakképzettsége növekedésének megfelelő előrejelzését. A képzettség alakulásának rendeljék alá az egyes iskolák, főleg a közép- és felsőfokú oktatási intézmények profilját, a tanulók-hallgatók számát s a tanulmányi szakok és szakmák rendszerét. Jelentősen javítsák a közép- és felsőfokú intézményekben tevékenykedő káderek szükségletei tervezésének mechanizmusát, amelynek összhangban kell lennie társadalmunk dinamikus fejlődésével.

2. A nemzeti jövedelem elosztása során teremtsenek lehetőségeket az oktatás fejlesztésére fordítható anyagi és egyéb eszközök mennyiségi növelésére.

3. Teremtsenek az eddiginél jobb feltételeket iskolák és más oktatási létesítmények építéséhez, rekonstrukciójához és karbantartásához. Javítsák az oktatás és nevelés anyagi, műszaki és pénzeszközökkel, valamint mérőműszerekkel, módszertani eszközökkel és számítástechnikai berendezésekkel való ellátását. Folytassák az oktatás komplex elektronizálási programjának végrehajtását. Erre a korábbinál hatékonyabban használják fel a tár- ■ sadalomban meglevő további lehetőségeket. Az eddiginél nagyobb figyelmet fordítsanak a program irányítására és koordinálására. Fokozzák a gazdasági szféra és a többi szervezet hozzájárulását az oktatás és a nevelés anya- 'gi szükségleteinek kielégítéséhez.

4. Minden oktatási intézményben szervezzék meg, hogy kellő számú és szakképesítésű pedagógus oktasson. A társadalom fejlesztésével összhangban folyamatosan javítsák a pedagógusok szociális és anyagi-műszaki ellátásának feltételeit. Főleg a szakoktatók, nevelők és a pionírszervezeti csoportvezetők pénzügyi ellátásával és szociális helyzetével összefüggő kérdéseket oldják meg.

5. Az oktatási dolgozók munkájának minőségi javításához mindenütt teremtsék meg a megfelelő munkakörülményeket. Az iskolát a pedagógusokat és a tanulóifjúságot határozottan mentsék fel azon kötelességek teljesítése alól, amelyek akadályozzák a jó minőségű és rendszerű oktató- és nevelő-, valamint tudományos és kutató- tevékenységükre való teljes összpontosítást. Sokoldalúan és rendszerűen támogassák a pedagógusok alkotótevékenységét és társadalmi munkáját.

6. Gyors ütemben dolgozzák ki és realizálják a dolgozók egész életén át tartó nevelésének és művelődésének rendszerét. Ezzel konkrétan és hatékony módon járuljanak hozzá a dolgozók szakképzettségének folyamatos növeléséhez és átképzésükhöz, összhangban a tudományos-műszaki haladás és a gazdasági szerkezetváltás követelményeivel. Az egész oktatási rendszernek, a vállalatoknak, a Nemzeti Front társadalmi szervezeteinek - főleg az FSZM-nek, SZISZ-nek és a Csehszlovák Tudományos-Műszaki Társaságnak -, továbbá a kulturális és tudományos intézményeknek, a tömegtájékoztató és propagandaeszközöknek, valamint másoknak a hatékony részvételével és munkájuk ésszerűbb felhasználásával teremtsék meg a kellő anyagi, pénzügyi és káderfeltételeket a dolgozók szakképzettségének növeléséhez és az átképzéshez.

7. Az oktatás irányításának minden szintjén erősítsék az irányítás demokratizmusát, érvényesítsék a szocialista önigazgatás elveit, s az oktatási intézményeknek adják meg a szükséges önállóságot. Növeljék az iskolák jogkörét s egyidejűleg a fiatalok és a felnőttek magas szintű oktatásáért és neveléséért való felelősségüket, széles körben bontakoztassák ki az irányítás kollektív formáit.

Fokozni kell az oktatás és a nevelés minden láncszeme között az együttműködést. A Nemzeti Front szervezeteivel - főleg a SZISZ-szel, az FSZM- mel és a Csehszlovák Testnevelési Szövetséggel - kifejtett együttműködéssel hozzák létre a gyermekekről és fiatalokról való gondoskodás komplex rendszerét, ami az oktatási, ifjúsági és testnevelési minisztériumok új szervezeti szabályzatából adódik. A gyermekek és fiatalok kulturális, esztétikai, testnevelési, honvédelmi és műszaki aktivitásának kibontakoztatásához teremtsék meg a szükséges káder-, anyagi és műszaki feltételeket. Fokozzák a szülői munkaközösségek - amelyek fontos segítséget jelentenek az egységes nevelőtevékenységL s az iskola és a család közötti együttműködés erősítése, az oktatás demokratizmusának elmélyítése s a közvéleménynek az iskola munkájában való bevonása során - szerepét, és aktivizálják őket.

8. A szakmunkásképzés minőségének további javítása és hatékonyságának növelése érdekében - az állami vállalatról és a szövetkezetekről szóló törvénnyel összhangban - hagyják jóvá és érvényesítsék a középfokú szakmunkásképző intézetek létrehozásának s anyagi-műszaki és pénzügyi ellátásának elveit az új gazdasági mechanizmus feltételei között. Jelentős mértékben fokozzák a vállalatok vezetőségének, a szocialista önigazgatási szerveknek, s a párt- és szakszervezeti szerveknek, valamint szervezeteknek a szakmunkások erkölcsi, politikai és gyakorlati felkészítéséről való gondoskodását. Szervezzék meg, hogy a munkahelyi közösségek fokozottan járuljanak hozzá a komplex szakmunkásképzéshez.

9. Vizsgálják felül a kis- és olyan iskolák megszüntetésének célszerűségét, amelyeknek csak alsó tagozatuk van, ill. volt. Ahol erre indokolatlanul került sor, tegyék meg a szükséges intézkedéseket a korrekcióra.

10. A középiskolai, illetve főiskolai és egyetemi felvételi eljárásból iktassák ki a felesleges elemeket, s csökkentsék az adminisztrációigényt. Ennek során abból az elvből induljanak ki, hogy a legjobb és legtehetségesebb diákokat kell felvenni, akik minden szempontból megfelelnek az objektív kritériumoknak, s érdeklődnek a választott szak iránt.

11. Továbbra is jó feltételeket teremtsenek a nemzetiségi iskolák munkájához, s teljes mértékben tartsák tiszteletben sajátosságaikat. Mindenütt arra törekedjenek, hogy a nemzetiségi tanulók jó minőségű és sokoldalú felkészítése lehetővé tegye, hogy minden téren bekapcsolódhassanak a csehszlovákiai társadalom politikai, gazdasági és kulturális életébe.

12. Megnövelt figyelmet fordítsanak a csehszlovákiai iskolák - főleg a középiskolák és a felsőfokú intézmények -, valamint külföldi iskolák közti sokoldalú kapcsolatok további szilárdítására és szélesítésére. Bontakoztassák ki a tudományos, kutatási, művészeti, kulturális, s a szakképzés terén való együttműködés hatékony formáinak alkalmazását. A hazai oktatási intézményekben rendkívüli figyelmet fordítsanak a külföldi szakemberek jó felkészítéséhez szükséges feltételek megteremtésére.

13. Dolgozzák ki és bocsássák vitára az egységes középfokú általános műveltséget nyújtó tízéves politechnikai iskola létrehozására vonatkozó javaslatot, célszerű belső differenciálással egyetemben, valamint további javaslatokat az iskolakötelezettségnek az alap- és középiskolák rendszerében történő realizálására.

14. Késedelem nélkül oldják meg az azon tanulók tankötelezettségével kapcsolatos problémákat, akiknél nincsenek meg a feltételek a kötelező középiskolai tanulmányok sikeres befejezéséhez. Biztosítsanak elegendő és megfelelő helyet a lányok számára a tanulmányi szakokon.

15.1990-ig módosítsák az alap- és középiskolákról, az oktatási államigazgatási szervekről s a felsőoktatási intézményekről szóló törvényt.

16.1995-ig dolgozzák ki a csehszlovákiai oktatási-nevelési rendszer következő évezred elejéig terjedő fejlesztésének tervét.

III.

Az oktatásügyben tevékenykedő kommunistáknak:

1. Az iskolákban és az oktatási intézményekben mélyítsék el a párt vezető szerepét, s erősítsék a pártalap- szervezetek és kommunisták által a pedagóguskollektívák aktív és alkotó tevékenységére gyakorolt politikai befolyást. A pedagógusokat eszmei, politikai, szakmai és oktatómunkájuk színvonalának rendszerszerű emelésére, valamint az oktató- és nevelőtevékeny- ség korszerű formáinak és módszereinek alkalmazására ösztönözzék. Ezért javítsák és tegyék hatékonyabbá a politikai nevelő- és szervezőmunkát, mélyítsék el a párt ellenőrzési jogának érvényesítését, s fejlesszék a kritikát és önkritikát.

2. Mélyítsék el a pedagógusok hozzájárulását a CSKP oktatási politikája jelenlegi feladatainak teljesítéséhez. A mindennapi oktató- és nevelőmunkában minőségének javítására törekedjenek, ne elégedjenek meg az átlagszintű tanulóval és diákkal s pedagógussal sem. Ehhez minden iskolában teremtsék meg az igényes és alkotó munkalégkört. A kölcsönös bizalom, megértés, együttműködés és segítség- nyújtás elvei alapján építsenek ki stabil pedagóguskollektívákat.

3. Szilárdítsák meg a nevelés és az oktatás egységét. Növeljék az iskolának a tanulók és diákok munkára és tanulásra való neveléséért érzett felelősségét. Az oktatási intézményekben erősítsék a szocializmus értékeit, a szülő és az idősebb állampolgárok iránti tiszteletre való, eszmei, politikai, világnézeti, erkölcsi, esztétikai, érzelmi, honvédelmi és testnevelést.

4. Az iskolákban haladéktalanul korszerűsítsék az oktatás tartalmát, formáit és módszereit. Ennek megfelelően módosítsák a tanterveket és -meneteket, korszerűsítsék a segédeszközök választékát, és azon tantervek esetében dolgozzák át a tankönyveket, amelyekben aránytalanul nagy a terjedelem- és tartalomigényesség.

5. Szervezzék meg a jó minőségű szakmunkásképzést, főleg a szakmunkások gyakorlati és szakmai rátermettségét mélyítsék el. Egyidejűleg azonban tegyék hatékonyabbá személyiségüknek - a munkásosztály jövőbeli tagjainak - formálását, társadalmi kötelezettségük teljesítése érdekében.

6. Jelentős minőségi változtatásokra kerüljön sor a felsőoktatási Intézmények munkaeredményeiben. Javítsák a hallgatók gyakorlati felkészítését. A főiskolákat és egyetemeket a tudományos-műszaki haladás olyan központjaiként fejlesszék tovább, amelyekben hatékonyan használják fel - az oktatásban és a társadalmi gyakorlat terén egyaránt - a modern tudomány eredményeit. A felsőoktatási intézményekben - főleg a szaktantárgyak oktatásában - nagymértékben alkalmazzák az olyan élenjáró szakembereket, akiknek természetes tekintélye sokéves gyakorlati tevékenységen, tudáson, rátermettségen és szakmai eredményeken nyugszik. Javítsák a marxizmus -leninizmus oktatását, s ezt szervesen kapcsolják össze a szaktantárgyakéval, valamint a párt politikájának és a társadalom életének tanulmányozásával. Teremtsenek teret a felsőoktatási intézmények önálló döntéshozatalához és életük demokratizálásához, szélesítsék ki az akadémikusok jogkörét, fokozzák a tudományos és művészeti tanácsok s a tanszékek szerepét és növeljék hatáskörüket.

7. A kulturális és művészeti szövetségek s a többi szervezet tagjaival szorosan együttműködve dolgozzák ki és realizálják a művészoktatás továbbfejlesztésének koncepcióját, amelynek összhangban kell lennie a CSKP kultúr- és művészeti politikájának céljaival és elveivel.

8. Az oktatási-nevelési rendszer továbbfejlesztése érdekében bontakoztassák ki a tudományos kutatást a pszichológia, szociológia és - főleg- az oktatástudomány terén. A pedagógiaelmélet terén elsősorban az oktatási gyakorlat azon kérdéseinek megoldására törekedjenek, amelyeket a pedagógusok a legsürgetőbbeknek tekintenek, s amelyek megoldása hozzájárul az oktatási-nevelési folyamat minőségi javításához s az oktatási rendszer továbbfejlesztéséhez. Ennek érdekében értékeljék át a központi és kerületi tudományos kutatással és módszertani tanácsadással foglalkozó munkahelyek hálózatát, s tegyék jelentősen hatékonyabbá tevékenységüket.

9. Tekintettel a pedagógusokkal szemben támasztott új igényekre, értékeljék a pedagógusképző intézmények tevékenységét. Jelentős mértékben javítsák a pedagógusjelöltek főiskolai és egyetemi oktatását, s az eddiginél jobban készítsék fel őket a pedagógusi pályára. Főleg a jövőbeli pedagógusok eszmei-politikai s pedagógiai-pszichológiai oktatásának hatékonyabbá tételére helyezzenek nagy súlyt. Oldják meg a szakmai gyakorlatokat vezetők, nevelők és pionírvezetók, valamint a szakoktatók és művészeti népiskolákban tevékenykedő pedagógusok felkészítésével összefüggő problémákat. Teremtsék meg a pedagógusi pályára való kiválasztás és nevelés hatékony rendszerét, s keressék a fiúk tanári pálya iránti érdeklődésének fokozásához vezető utakat. A pedagógusok szakképzettségének egész életen át történő hatékony növelésére - különös tekintettel önképzésükre és a tapasztalatcserére - törekedjenek.

10. Tekintettel arra, hogy időszerű társadalmi szükséglet a tehetséges tanulók és diákok felkarolása, individuálisan és differenciáltan kell fejleszteni képességeiket és támogatni alkotó tevékenységüket.

11. Az iskolákat szereljék fel korszerű segédeszközökkel, és lássák el a szükséges szakirodalommal. Ezt a célt szem előtt tartva javítsák a Ko- menium vállalat és a Tanszerellátó Vállalat tevékenységét s - főleg - az Állami Pedagógiai Könyvkiadó s az Állami Műszaki Könyvkiadó hálózatának munkáját. Koordinálják az ezeknek az intézményeknek a többi - ifjúsági és gyemekirodalmi műveket megjelentető- lap- és könyvkiadóval kifejtett tevékenységét.

12. Teremtsék meg a szükséges feltételeket ahhoz, hogy a SZISZ és a Pionírszervezet a korábbinál jelentősebb mértékben járuljon hozzá a tanulóifjúságot közvetlenül érintő kérdések megoldásához.

(Folytatás a 7. oldalon)

újsx;

2

1989. IV. 1.