182333. lajstromszámú szabadalom • Tetraéder feldarabolásán, alkatrészeinek variálható összeillesztésén, és forgatásán alapuló logikai játék
(19) HU MAGYAR NÉPKÖZTÁRSASÁG SZABADALMI LEÍRÁS dl) 182333 jí« Bejelentés napja: (22) 1981. V. 22. (21) (1509/81) Nemzetközi osztályozás: (5l) NSZO3 A 63 F 9/06 ORSZÁGOS TALÁLMÁNYI HIVATAL Közzététel napja: (42) 1983. IV. 28. f Szabadalmi Tár. . ) Megjelent: (45) 1986. VIII. 31. (73) Oláh Tibor gépészmérnök, Debrecen (54) Tetraéder feldarabolásán, alkatrészeinek variálható összeillesztésén és forgatásán alapuló, logikai játék 1 2 A találmány a különböző korosztályú tanulóifjúság és felnőttek oktatására, logikai készségének fejlesztésére szolgáló logikai játéksorozat. A játéksorozat tagjainak megoldása különböző szintű logikai készséget kíván meg; így színek, ábrák rendezését, betűkből szavak kirakását, számok esetében alapfokú matematikai összefüggés felismerését, számtani műveletek végzését és a számok rendezését. E kitűzött célt úgy érjük el, hogy a tetraédert minden magassági vonala felében az alappal párhuzamos síkkal elmetszünk. így egy oktaéder alakú központi test keletkezik, amely körül helyezkedik el négy tetraéder alakú csúcselem. A csúcselemek saját helyükön magassági vonaluk körül elforgathatok a forgatási tengelyük — saját helyükön — váltogathatok, mivel a tetraéder alakú csúcselem mindegyik magassági vonala forgatási tengely lehet. A csúcselemek helye egymásközt is cserélgethető. Az így kialakított tetraéder „rész”-lapok színekkel, ábrákkal, betűkkel, számokkal, jelekkel vannak ellátva, amelyeket egy előre megadott cél szerint rendezni kell. A találmány szerinti játék előnyösen alkalmazható óvodáskorú gyerekek szín, 20 ábrafelismerési és rendezési készségének játékos fejlesztésére. Általános-, közép-, és felsőfokú tanulóifjúság körében — a tetraéderre számok alkalmazása esetében — például matematikai összefüggések logikai úton való felismerésére, számtani műveletek gyakorlására és a számok rendezésére. Egy- 25 szerre tehát többirányú logikai megfontolást igényel a játék, ennek során a logikai készséget fejleszti. Betűk alkalmazása esetén—betűkből értelmes szókapcsolatok keresése, a betűk ennek megfelelő rendezése -— tehát többféle logikai megfontolás során — fejleszti a szókincset és a logikai készséget. Az eddig ismert testekre épülő logikai játékok egyrészt szabályos, másrészt szabálytalan geometriai testeket vesznek alapul a játék kialakításához. Jellemzőjük, hogy a testet meghatározott módon feldarabolják és alkatrészei vagy szét- 5 szedhetők, vagy nem. A szétszedhető játékok esetében a játék lényege; az alkatrészeket úgy összerakni, hogy az eredeti testet kapjuk. A szabályos testekre épülő szét nem szedhető logikai játékok esetében viszont, az alkatrészek egymáshoz viszonyítva elmozdíthatok, elforgathatok, az alkatré- 10 szék színesek, vagy egyéb módon megjelöltek. Itt a játékcél az alkatrészek előre megadott módon való rendezése, (pl. Rubik kocka) Vannak különféle testekből megfelelő mechanikai kapcsolatokkal összerakott logikai játékok, amelyeknél a játék lé- 15 nyegét adó alkatrészek általában kényszerpályán elmozdíthatok, ezek az alkatrészek színesek, vagy megjelöltek, a játékcél itt is az alkatrészek meghatározott rendezése, (pl. Bábel torony) E játékok hiányosságai, hogy nincs közöttük olyan, amely egyszerre szétszedhető, alkatrészének helye egymásközt cserélhető és alkatrészei egyben forgathatók is lennének. Ezért csak egyfajta logikát igényelnek. így a szétszedhető játékok az alkatrészek alakjának térbeli megfigyelését az illesztési lehetőség mérlegelését, a szét nem szedhető játékok pedig általában alkatrészeinek szín szerinti rendezését. E játékok nem alkotnak egymással összefüggő játéksorozatot. E játékok logikai elemzési igénye nem terjed ki például az alapfokú matematikára, nyelvészetre, és a legkülönfélébb ábra-, képrendezési feladatokra, (pl. KRESZ táblák rende- 30 zése) 182333 1
